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职业学校信息化建设

大力发展中职学校信息化建设的必要性

21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地变化着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实行教育技术国家战略，充足发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育机会，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推动国内职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上发达国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮，信息化教育正在国内的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是国内教育体系的重要构成部分，提高职业教育的质量对培养?技能型?人才，提高劳动者素质有着重要的意义。

12月10日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第一次全国职业教育专项会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，进一步贯彻教育规划纲要，加快推动职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，对进一步推动科学发展的有力助推器。

二、中职学校信息化建设的现状及存在的问题

职业教育信息化建设的基本还比较单薄，发展水平还不高，存在某些亟待解决的问题。一是结识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化基本单薄，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源局限性，原创性、创新性资源较少，虚拟仿真实训教学资源尚有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺少统筹，信息孤岛、反复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深人研究、抓紧解决。职业教育信息化建设工作进行了部署和动员。

三、如何进行职业学校信息化建设

3.1职业教学中引入信息化教学的意义

3.1.1变抽象为直观，激发学生爱好

由于职业院校的学生学习基本差，对于某些抽象知识难以理解，通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学，把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展目前学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，有助于提高学生的学习爱好，从而达到提高教学效果，激发学生的学习爱好的目的。

3.1.2提供更为充足的教学资源

一方面，信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和课本，她们可以借助多种煤体轻松获得大量信息，随时随处查找有关内容进行自主学习。另一方面，也为教师提供更多、更为充足的教学资源，有助于她们强化自己，使自己具有现代教师应有的基本素质。

3.2职业教学中引入信息化教学措施

?3.2.1基本能力

?教师作为信息化教学的具体实行者，一方面面临的是自身信息技术的扫盲和基本信息能力的具有。教师应具有最基本的信息素养，可以通过计算机对文字、表格、图像、声音等进行解决，另一方面可以通过多种渠道获取教学信息，如，教学软件、扫描仪等。学会使用有关的工具软件，如幻灯片，画板等进行多媒体课件的设计和制作，并可以纯熟地运用于教学，具有一定的网络知识。

3.2.2多媒体教学

??职业院校教学过程中最突出的问题就是由于实训设备昂贵等因素难以一时开展真刀实枪的实践操作，而通过软件的仿真模拟操作则同样可达到较好的教学效果。在职业教育信息化建设方面，通过装配高标淮仿真实训室，模拟学生将来的工作环境，使学生可以在?做中学、学中做?，这样更能吸引学生的注意力，明确其学习动机，有助于教学过程的优化和教学效果的提高。

3.2.3网上教学资源

??国际互联网是继信息高速公路筹划后，作为重要的基本通信设施在世界各国迅速发展，成为全球的巨大信息网络。如何对网上教学资源进行运用呢?运用网络进行备课、信息检索、资料收集、问题探讨和学术交流在一定的范畴内进行网络化辅助教学。

3.3在职业教育中应用信息化教学的举措

3.3.1加强硬件资源的建设

要想在职业教育中应用信息化教学，那么一方面配套的硬件设施必须要跟上。就我校而言由于本来机房陈旧，机器反映速度慢，有的甚至不能用，因此投资建设两个大型的机房和多媒体教室是一方面要做的工作。机房一旦建成就全校所有班级开设计算机课程，学校要配备专业的计算机教师给她们上课，而不是此前只要是上机课就让学生在机房里面上网。

3.3.2信息技术与学科课堂