三年级上册美术教学设计-茂密的山林3-岭南版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级上册美术教学设计-茂密的山林3-岭南版

教学目标

1.让学生了解和掌握山林的基本构造和特点，提高学生对自然美的感知和表现能力。

2.培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，让学生能够运用所学知识创作出富有生活气息和艺术魅力的山林画作。

3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生对自然和生命的尊重。

教学内容

1.山林的基本构造和特点：山峰、山谷、山脊、山脉等。

2.山林的色彩和纹理：绿色、棕色、灰色等，以及树皮、树叶、石头等的纹理。

3.山林的生态环境：动植物种类、气候特点等。

4.创作山林画作的方法和技巧：观察、构思、构图、上色等。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握山林的基本构造和特点，能够运用所学知识创作出富有生活气息和艺术魅力的山林画作。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现山林的细节，如何运用色彩和纹理表现出山林的真实感和生动感。

教具与学具准备

1.教具：山林图片、山林画作、色彩盘、画笔、画纸等。

2.学具：画笔、画纸、色彩盘、剪刀、胶水等。

教学过程

1.引入：通过展示山林图片和画作，让学生了解和感受山林的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解山林的基本构造和特点，以及山林色彩和纹理的表现方法，让学生掌握创作山林画作的基本知识。

3.示范：通过示范，展示如何观察和表现山林的细节，如何运用色彩和纹理表现出山林的真实感和生动感。

4.实践：让学生根据所学知识，进行山林画作的创作，教师进行个别指导和集体指导。

5.展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创作热情和创新能力。

板书设计

1.茂密的山林

2.插图：山林图片和画作

3.重点内容：山林的基本构造和特点，山林色彩和纹理的表现方法，山林画作的创作技巧。

作业设计

1.创作一幅山林画作，要求运用所学知识，表现出山林的真实感和生动感。

2.写一篇关于山林的文章，要求运用所学知识，描述山林的美景和生态环境。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了山林的基本构造和特点，能够运用所学知识创作出富有生活气息和艺术魅力的山林画作。

2.教学方法：通过展示、讲解、示范、实践和展示等环节，让学生全面掌握山林画作的创作技巧，提高了学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3.教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对山林生态环境的了解，让学生更加深入地认识自然和保护自然。同时，可以引导学生运用更多的创作方法和技巧，提高学生的创作水平。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。

教学过程详细补充和说明

引入

在引入阶段，教师可以通过多媒体展示茂密的山林图片和著名艺术家的山林画作，如岭南派的山水作品，以此吸引学生的注意力，激发他们对山林美景的好奇心和探索欲。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们对山林有什么印象？”“你们认为画家是如何表现山林的？”让学生思考和讨论，为接下来的教学内容做好铺垫。

讲解

在讲解阶段，教师需要详细地介绍山林的基本构造，包括山峰、山谷、山脊、山脉等地理特征，并通过图片或简笔画的形式直观地展示这些特征。接着，教师应引导学生观察山林的色彩和纹理，如树木的绿色、土壤的棕色、岩石的灰色，以及树皮的粗糙纹理、树叶的形状和脉络等，让学生了解自然界的多样性和复杂性。

教师还应讲解山林生态环境中的动植物种类和气候特点，让学生认识到山林不仅是自然景观，还是许多生物的家园，增强学生的生态保护意识。此外，教师可以通过故事或实例来讲解山林在文化和历史中的意义，如山林在岭南画派中的地位和影响，以及山林在不同文化中的象征意义，提升学生的文化素养。

示范

在示范阶段，教师应亲自演示如何观察和表现山林的细节。首先，教师可以选择一幅山林画作进行分析，讲解画家是如何观察自然、提取元素并运用到画作中的。接着，教师可以现场作画，展示从构图、草图到上色、修饰的整个创作过程，并强调在创作中要注意的技巧和要点，如透视、光影、色彩搭配等。

示范过程中，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，并强调观察和感受自然的重要性。通过示范，学生可以直观地学习到如何将理论知识和实际操作相结合，提高自己的绘画技能。

实践

在实践阶段，学生将根据所学知识进行山林画作的创作。教师可以提供画纸、画笔、颜料等材料，让学生自由发挥。在创作过程中，教师应巡回指导，针对学生的作品提供个性化的建议和指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

为了鼓励学生的创新思维，教师可以提出不同的创作要求，如表现春夏秋冬不同季节的山林、描绘清晨或黄昏时分的山林景色等。此外，教师还可以鼓励学生尝试不同的绘