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第22课《手指》(第二课时)(教学设计)五年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第22课《手指》(第二课时)
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:2023年4月10日上午第三节课
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.知识与技能:
-理解课文《手指》的主要内容和寓意。
-学会生字词的读写,并理解其含义。
-培养学生运用比喻手法进行写作的能力。
2.过程与方法:
-通过朗读、讨论、合作学习等方式,深入理解课文内容。
-通过小组合作,培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观:
-引导学生体会手指的寓意,培养乐观、积极向上的生活态度。
-培养学生对文学作品的热爱,提高审美情趣。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
-理解课文《手指》的主要内容和寓意。
-学会生字词的读写,并理解其含义。
2.教学难点:
-引导学生体会手指的寓意,培养乐观、积极向上的生活态度。
-培养学生对文学作品的热爱,提高审美情趣。
四、教学过程
1.导入新课
-利用多媒体展示手指的图片,引导学生观察并提问:“你们觉得手指有什么作用?”
-学生分享手指的作用,教师总结:“手指是我们生活中非常重要的器官,可以帮助我们完成各种任务。”
2.朗读课文
-学生齐读课文《手指》,注意语音语调的准确性。
-教师指导学生朗读,纠正发音错误,强调重点词语的读音。
3.理解课文内容
-学生分小组讨论,分享对课文中手指的寓意的理解。
-教师组织小组代表进行分享,引导学生深入理解手指的寓意。
4.学习生字词
-教师出示生字词卡片,学生跟读并记忆。
-学生分组进行生字词的练习,巩固记忆。
5.课堂小结
-教师总结本节课的学习内容,强调手指的寓意和生字词的重要性。
-学生分享对本节课的学习感受,教师给予鼓励和指导。
6.布置作业
-学生回家后,选择一个手指,用比喻手法写一段话,表达手指的作用和重要性。
-家长签字确认作业完成情况。
五、教学反思
在教学过程中,教师需要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,确保学生能够理解和掌握课程内容。同时,教师还可以通过课后作业和家长的反馈,进一步了解学生的学习情况,为下一节课的教学提供参考。
核心素养目标
1.语言表达与运用:通过朗读、讨论、合作学习等方式,提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力,使学生能够准确、流畅地表达自己的观点,理解和欣赏文学作品。
2.思维发展与创新:引导学生深入思考手指的寓意,培养学生的逻辑思维和创新能力,使学生能够从不同角度思考问题,提出独特的见解。
3.文学素养与审美:通过学习课文《手指》,培养学生的文学素养和审美能力,使学生能够理解和欣赏文学作品的美,培养对文学作品的热爱和兴趣。
4.合作与交流:通过小组合作学习,培养学生的团队合作能力和交流能力,使学生能够与他人合作、分享和交流,培养合作精神和团队意识。
5.情感态度与价值观:引导学生体会手指的寓意,培养乐观、积极向上的生活态度,使学生能够理解和欣赏手指的寓意,培养对生活的热爱和对文学作品的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是课文《手指》的主要内容和寓意,以及生字词的读写和理解。教师需要通过多种教学手段,如朗读、讨论、合作学习等,引导学生深入理解课文内容,掌握生字词的读写,并能够运用比喻手法进行写作。
例如,教师可以组织学生进行朗读比赛,提高学生的朗读技巧和语音语调的准确性;通过小组讨论,让学生分享对课文中手指的寓意的理解,培养学生的表达能力和团队合作能力;通过合作学习,让学生共同完成一个关于手指的写作任务,提高学生的写作能力。
2.教学难点
本节课的难点内容是引导学生体会手指的寓意,培养乐观、积极向上的生活态度,以及对文学作品的热爱和审美情趣。
例如,教师可以组织学生进行角色扮演,让学生通过扮演手指的角色,体会手指的重要性和作用,从而理解手指的寓意;通过组织学生参加文学作品阅读活动,让学生阅读不同类型的文学作品,培养学生的文学素养和审美能力;通过组织学生进行文学作品创作活动,让学生创作自己的文学作品,培养学生的创造力和表达能力。
教师需要采取有效的教学方法,如组织学生进行角色扮演、参加文学作品阅读活动、进行文学作品创作活动等,帮助学生突破难点,深入理解手指的寓意,培养乐观、积极向上的生活态度,以及对文学作品的热爱和审美情趣。同时,教师还需要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和策略,确保学生能够理解和掌握课程内容。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-多媒体
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