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2022关于大学师生关系调查报告

1引言

良好的师生关系可以让同学更好的学习，同时，也可以让老师更加喜爱自己的职业，从而在训练事业中奉献自己所学，为国家培育出更多栋梁之才。而相反的，假如师生关系不好，不仅使老师每天上课心情化，影响上课效果，也会影响同学的学习热忱。由此看来，师生关系与教学效果有着极大的关系。

然而，在我们身边，许多高校生忽视了师生关系，也有些高校生都在埋怨自己和老师的关系太差，经常感叹“和老师沟通好难!”、“不好意思和老师沟通”与此同时，老师们却感慨，“同学一代不如一代”，“同学不擅长沟通”，“上课太过于沉闷”那么，导致高校生与老师之间关系僵硬的缘由究竟是什么呢?毕竟什么的状态才是我们想要的结果，怎样才能达到那样的状态呢?为此，我们社会实践小组就关于当代高校生师生关系，拟定了两份调查问卷，一份为老师卷，一份为同学卷，对当代高校生和老师进行调查，盼望对改善师生关系有所关心。

2关于调查方法

1)调查主题：关于当代高校生师生关系

2)调查时间：XX年8月20日至23日期间

4)调查方法：调查问卷、采访

a)利用问卷星网上发布调查问卷

b)实地发放调查问卷

c)采访在校同学

总计发放同学卷123份，收回有效问卷89份，老师卷30份，收回有效问卷26卷

5)调查目的：了解当代高校生师生关系现状，提出解决方法

6)调查对象：在校高校生、高校在校授课老师(主要在北京市)

7)调查结果分析方法：百分数、图表说明

3调查问卷的设计

(一)问卷展现

见《当代高校生师生关系调查问卷(同学卷)》和《当代高校生师生关系调查问卷(老师卷)》。

(二)问卷中重点题目分析

师生关系涉及“师”和“生”两方面，因此我们设计了两份不同的调查问卷，对同学和老师分开调查。

例如：两份问卷都有这样的题目：“您对现阶段的师生关系满足吗?”。此题是我们针对第一个调查目的而提出的总体上了解同学和老师对于师生关系的熟悉。

如：“您认为同学不情愿与老师沟通的主要缘由可能是____.”一题，存在于两份问卷中，通过对比分析同学和老师的不同态度，为解决问题供应可行的方法，避开了对于问题的片面的理解。

再如：两份问卷最终都留下一道填空题，给被调查者充分的自由发挥空间。老师给同学提出问题，同学给老师提出建议，这样更有利于两者的沟通，从而为促进师生关系的良性进展起到了肯定的作用。

(三)在问卷实施过程中的问题分析

在调查中遇到的问题：常常被人拒绝，特殊是调查问卷(老师卷)难以完成。

由于我们都是第一做调查问卷，所以在调查的过程中的确遇见了一些问题，但大家靠着所学的学问和在实地调查中积累的阅历，最终完成了全部的调查。

开头，我们在做问卷调查的时候，没有留意被调查者正在做什么或者是否有时间愿意接受调查，因此许多人拒绝了我们的调查问卷。吸取教训，我们发觉在大街上大家都不太情愿接受调查，填写调查问卷也不太便利。于是，我们换了调查地点，转向各学习场所，教学楼自习室、图书馆等。这样，我们顺当的完成了同学卷。

后来的调查(老师卷)更困难，大多数老师都比较忙，但是经过几天的奔波，我们最终顺当的完成了26份老师卷调查。

这次调查区分以往的只注意理论学问不注意实际应用课堂，我们在三天的实地调查课堂上学到的东西是平常上课难以学到的。我们学会了自己实地处理问题的力量，即使转变策略解决问题，我盼望老师多给我们供应这样的机会，培育我们实际应用的力量。

4依据调查所得结果分析

4.1同学方面

1你有过怕老师的经受吗?

2.为什么怕老师呢?

调查结果表明，在我国，同学与老师之间的严格的辈分关系让同学觉得老生就是高高在上的。这样，两辈儿的人之间常有的那种莫名的隔阂就在师生之间形成了。所以，我认为，良好的师生关系的前提必需是公平相待。

3.和老师沟通时，老师对你的态度是?

在和老师沟通中51.14%同学表示老师对自己很热忱，也有43.18%的认为老师面无表情，看不出心情。70.11%的同学认为，老师能对自己做出合理的评价，这是一个很令人兴奋的地方。但也有近30%的同学对老师的评价视若无睹，从这方面我看到的是一部分同学对自己老师的不信任。

4.对于老师的评价，你满足吗?

5.毕业后，你还会去看你的老师吗?

92.05%的同学表示无论毕业后自己在社会上混得好不好都情愿回去看自己的老师，去感谢老师对自己的谆谆教