小学校园欺凌问题的控制与监管计划的安排.docx

小学校园欺凌问题的控制与监管计划的安排

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课的教学内容以小学高年级学生为主体，结合《社会适应与自我保护》单元，针对校园欺凌问题进行深入探讨。通过分析教材中关于人际交往、情绪管理、法律意识等知识点，引导学生认识校园欺凌的严重性，学会自我控制与保护，提高人际交往能力。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：以一个校园欺凌的实际案例为切入点，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学新知：介绍校园欺凌的定义、类型和危害，引导学生认识校园欺凌的严重性。

3.案例分析：分析教材中提供的案例，让学生学会从不同角度分析问题，提高人际交往能力。

4.小组讨论：学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，学会自我控制与保护，提高自我保护意识。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调校园欺凌的不可接受性，引导学生树立正确的价值观。

7.课后作业：布置一道关于校园欺凌的思考题，让学生课后深入思考，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际沟通与交往能力，提高学生的情绪管理和自我控制能力，增强学生的法律意识和自我保护意识。通过探讨校园欺凌问题，使学生能够在实际生活中运用所学知识，正确处理人际关系，避免参与欺凌行为，提高他们在面对欺凌时的自我保护能力，为学生建立健康的人际关系和积极的社会适应能力打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的定义、类型和危害

2.学会自我控制与保护，提高人际交往能力

难点：

1.如何正确识别和处理校园欺凌行为

2.如何在实际场景中运用所学知识，避免参与欺凌行为，提高自我保护能力

解决办法：

1.通过引入实际案例，让学生直观地了解校园欺凌的严重性，加深对重点知识的理解。

2.利用小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生主动参与，提高人际交往能力和解决问题的能力。

3.针对难点问题，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在实际场景中学会运用所学知识，提高自我保护能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解教材中的知识点，引导学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，引导学生从不同角度分析问题，提高人际交往能力。

3.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，通过实际操作学会自我控制与保护，提高自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示校园欺凌的实际案例，引发学生的关注和思考。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关资料、观看教育视频等，丰富学生的知识储备，提高自主学习能力。

4.模拟场景：设置模拟场景，让学生在实际情境中学会运用所学知识，提高解决问题的能力。

5.情感教育：通过故事、案例等引导学生感受欺凌者的心理，培养同理心，引导学生树立正确的价值观。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升自身素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关案例的PPT、视频和文档，要求学生了解案例背景并思考欺凌行为的影响。

-设计预习问题：提出问题如“欺凌行为对受害者有什么影响？”、“如何预防和制止校园欺凌？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文档，理解校园欺凌的概念和案例。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引发学生的兴趣和共鸣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，进行角色扮演练习应对欺凌情况。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确