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《落花生》第二课时教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能准确、流利、有感情地朗读课文。

2．认字8个，写字6个，理解并积累课文中的词语。

3．理解课文内容，体会作者的写作技巧。

1．在理解课文内容的基础上，抓住重点的词句研读课文。

2．充分利用小组合作交流讨论的方法，在老师的引导下解决学习中的

疑问。

（三）情感态度和价值观

通过理解父亲赞美“落花生”的话的深刻含义，培养学生准确的人生

观和价值观。

二、教学重难点

重点：抓住重点词句理解做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的

人。”的道理。

难点：学习作者的写法

三、教学准备

教师：相关课件。

学生：预习课文，课前了解落花生。

四、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1．同学们好，今天我们继续学习著名作家许地山的《落花生》。

2．孔子说：温故而知新，能够为师矣。我们先回忆一下上节课的内容，

看能不能做到温故而知新。

3．课文围绕“落花生”写了哪些内容。

4．通过上节课的学习，我们知道课文主要写的是议花生，而把种花生、

收花生、吃花生作为次要内容。今天我们重点学习议花生这部分内容。

（二）问题引导，自主学习

1．同学们，带着问题读课文，能帮我们更好的理解作者的情感。请看

自学提示：（1、我们兄妹是怎样议论花生的？爹爹又是怎样说的？2、爹爹

拿什么来与花生实行对比？这说明了什么？3、爹爹想通过花生告诉我们一

个什么道理？)

2．下面请同学们带着问题，选择自己喜欢的方式读课文，看谁能从文

中找到答案。

3．交流我们兄妹是怎样议论花生的。

4．分角色朗读我们兄妹的对话。

（三）交流汇报，读中悟情

1．我们所说的都是花生显而易见的好处，父亲又是怎样评价花生的。

学生读父亲的话。

2．这是父亲对花生的第一次评价，我们一起读读父亲的话。

3．读得真好，父亲拿什么与花生对比呢。（父亲拿苹果、桃子、石榴

来与花生实行对比。）

4．我们看它们各有什么特点，从它们所在的位置、外表、给人的印象

和同桌交流交流，完成表格。

落花生苹果桃子石榴

位置

外表

印象

5．交流苹果、桃子、石榴的特点，理解“羡慕”的意思。

（苹果、桃子、石榴把果实悬在枝上，外表鲜红嫩绿，给人的印象是

一望而发生羡慕之心。）

6．看图，你仿佛听到苹果、桃子、石榴在说些什么。

7．指导读出它们的炫耀之情。

8．交流落花生的特点，理解“瑟缩”的意思。（花生把果实埋在地底，

瑟缩地长在地上，必须接触它才能知道。）

9．通过对比感受落花生的可贵品格。（落花生朴实无华，不炫耀自己，

不图虚名，有一种默默奉献的精神。）

10．学生朗读体会。

11．从你们的朗读声中，我感受到了你们对落花生的喜爱之情。读书

是一门艺术，什么时候读得低沉缓慢，什么时候读得高昂激越，什么地方

用什么语气读，才能把感情充分的表达出来，都要好好体会下面老师读一

读，请你们点评。

12．学生评价，再次朗读。

(四)读中启迪，感受主题

1.父亲来参加收获节，就是为了谈一谈花生吗，显然不是，父亲接下

去怎么说。（爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是

伟大、好看的东西。”）

2.我听懂了父亲的话，所以我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟

大、体面的人。”

3.理解“体面”的意思。（体面在这里指的是相貌或样子好看、美丽。

）

4.做一个体面的人不好吗，父亲希望我们做一个什么样的人。同桌讨

论交流。

学生A：做一个体面的人能够，但必须有用，对人们有好处。父亲希望

我们做一个有用的人。

学生B：讲究体面能够，但如果只注重体面，而没有实际用处，是不行

的。

学生C：父亲希望我们像落花生一样不图虚名，默默奉献，做一个有用

的人，而不是一个华而不实的人。

5.同学们谈得都非常好，从父亲对花生