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好教师应有的气质

“选学校其实是选老师。”又到一年招生季，这两天接到好几个关于帮孩子选择就读学校的电话。

我的建议是：一看看这所学校学生上学时候的表情；二看看这所学校老师业余时候的生活。

好学校，一定是学生喜欢的学校；好学校一定是教师发展的学校。假如一所学校的学生“带着上坟的心情”上学，那再怎么“吹”都好不到哪里去；假如一所学校的老师课余生活是读书写作，它差也差不到哪里去。

如果你希望更深入地了解一所学校，那就看看老师们的气质。

腹有诗书气自华，一个人读过的书，走过的路，都藏在他的气质里。可是，我想说的气质，可不止于个人的气质和才华。

1.

要判断一所学校，要看老师们的“朝气”。

教育是一项“一颗灵魂唤醒另一颗灵魂”的事业，是一项极具个人感染力的事业。一支充满朝气的教师队伍，是学校发展的基石。

充满朝气的教师具有教育情怀。他们“把介入他人生命当作一种幸运”，对教育事业对别人家的孩子充满热爱。顾明远先生说，“没有爱就没有教育。”

充满朝气的教师饱含教育激情。他们“每天都迫不及待地醒来，走路都带着一阵风”，他们对自己的工作具有高期望、高标准和高要求。

充满朝气的教师具有高效能感。他们真诚、公正，他们执着、勇敢，他们认为“自己能够教好每一个孩子并且为之付出努力”，他们勇敢实践、善于反思……

2.

要判断一所学校，还要看老师们的“和气”。

教育学，其实是关系学。学生需要经历学校的过渡，然后从家庭走向社会。好的学校，一定有和谐的人际关系。

和谐的人际关系，人与人之间的关系尽量简单。因为只有简单，才可能把更主要的精力放在教书育人的伟大事业当中去。

和谐的人际关系，人与人之间的关系常常等距。因为等距的关系，才避免产生“利益共同体”，才可能避免工作中的“内耗”。

和谐的人际关系，人与人之间的关系往往“共生”。因为只有合作共生，才能实现个人不足集体补……

3.

要判断一所学校，还要看老师们的“正气”。

只有有信仰的人，才配讲信仰。“传道、授业、解惑”是教师的基本职责。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是教师的毕生追求。

当老师，首先必须具有坚定的信仰；

当老师，其次必须具有高尚的师德；

当老师，第三必须具有优良的作风；

然后才是健康的身心、精湛的业务、融洽的关系，等等。当老师，必须“把自己活成一道光，因为你不知道谁会借着你的光，走出了黑暗……”

4.

要判断一所学校，还要看老师们的“底气”。

教育，是明天的科技，是后天的经济。教育是决定未来的事业，教师应该站在至少未来三十年来看现在。

在人工智能日新月异的社会，那个你认为很遥远的未来，可能就在某个你醒来的早晨。如果没有站在未来的眼光，就可能为孩子铺一条已经落后的路。

教师的教育教学方式能否培养具有未来竞争力的孩子？能否培养孩子的创造力、审美力、独立思维、拥抱变化、适应社会等方面的能力？能否让孩子们未来有机会投入到自己真正热爱的事情当中去？……

所有这些，都取决于一个前提，那就是教师自己的学习力。

从这个意义上讲，只有老师好好学习，学生才能天天向上。