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认识11-20各数(教案)-2023-2024学年数学一年级上册苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是认识11-20各数,这部分内容出自2023-2024学年数学一年级上册苏教版。通过学习,学生将掌握11-20各数的读写方法,并能进行简单的数数和比较。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对1-10各数的认识上。学生已经学会了1-10各数的读写和数数,因此,本节课将在此基础上,引导学生将已有知识扩展到11-20各数。通过对比和练习,学生能够更好地理解和掌握这些新知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的核心素养展开。具体来说,包括以下几个方面:
1.知识与技能:通过学习,学生能够认识11-20各数,并能正确读写这些数字。同时,学生将掌握数数和比较的基本方法,提高数数和比较的能力。
2.过程与方法:学生在学习过程中,将运用观察、比较、归纳等方法来认识和理解11-20各数的读写和数数方法。同时,学生将通过练习和互动,培养与他人合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观:通过学习11-20各数,学生将感受到数学的乐趣和价值,培养对数学的兴趣和好奇心。同时,学生将学会尊重他人,培养良好的学习态度和团队精神。
学情分析
在开始本节课的教学之前,我们需要对学生的学情进行深入分析,以便更好地制定教学策略,提高教学效果。
首先,从学生的知识层面来看,他们已经掌握了1-10各数的读写和数数方法。这为学习11-20各数奠定了基础。然而,由于一年级学生的认知能力和思维方式还未完全成熟,他们在理解和掌握新的数学概念时可能还存在一定的困难。因此,教师需要采用适合他们的教学方法和教学资源,帮助他们更好地理解和掌握11-20各数的读写和数数方法。
其次,从学生的能力层面来看,他们在数数和比较方面已经具备了一定的能力。然而,对于11-20各数的读写和数数方法,他们可能还需要更多的练习和指导。因此,教师需要设计一些适合他们的练习和活动,帮助他们提高这些方面的能力。
此外,从学生的素质层面来看,他们对数学的兴趣和好奇心可能还存在一定的差异。因此,教师需要采用一些有趣的教学方法和教学资源,激发他们对数学的兴趣和好奇心,提高他们的学习动力。
在行为习惯方面,一年级学生可能还存在一些不良的学习习惯,如注意力不集中、不愿意主动参与课堂活动等。这些行为习惯可能会对他们的学习产生负面影响。因此,教师需要采取一些措施,如设计有趣的教学活动、鼓励学生积极参与课堂等,帮助他们养成良好的学习习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括数学一年级上册苏教版,以及与本节课内容相关的练习题和活动指导。教师需要提前准备好教材,并在课前发放给学生,以便学生能够预习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握11-20各数的读写和数数方法。例如,教师可以准备一些数字卡片,帮助学生认读和数数。同时,教师还可以准备一些关于11-20各数的视频,让学生通过视觉和听觉的结合,更好地理解和掌握这些数字。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在11-20各数的认识和数数教学中,可能需要一些实验器材,如计数器、小物品等。教师需要提前准备好这些实验器材,并进行检查,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。教室布置将影响学生的学习效果和学习氛围。因此,教师需要根据本节课的教学需要,合理布置教室环境。例如,教师可以将学生分成小组,设置分组讨论区,让学生在小组内进行交流和讨论。同时,教师还可以设置实验操作台,让学生在实验中更好地理解和掌握11-20各数的读写和数数方法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,可以发布一份关于11-20各数的PPT,要求学生通过阅读PPT来了解这些数字的读写和数数方法。
-设计预习问题:围绕11-20各数的认识和数数方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,可以设计一些问题,如“你能说出11-20各数的读法吗?”“你能用这些数字来数数吗?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,可以通过在线平台查看学生的学习进度,或者通过微信询问学生的学习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解11-20各数的读写和数数方法。例如,学生可以阅读PPT,学习这些数字的读写和数
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