小学生心理健康教育实践活动策划安排计划方案.docx

小学生心理健康教育实践活动策划安排计划方案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《心理健康教育》四年级上册第五章“做更好的我”。本章旨在帮助学生理解自我认识的重要性，培养学生积极面对自我不足、主动改进的良好心态。主要内容包括：

1.自我认知：引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，也有不足之处。

2.接纳自己：教育学生学会接纳自己的不完美，理解每个人都是独特的。

3.自我改进：指导学生学会在生活中发现自己的不足，并积极寻求改进的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于个人特点和优点的知识，对自我认知有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨自我，学会接纳自己的不足，并寻找改进的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的自我认知能力、积极的心态和自我改进的意识。通过教学活动，学生将能够：

1.提升自我认知：学生能够正确认识自己的特点和优点，理解自我认知的重要性。

2.培养积极心态：学生能够接纳自己的不足，培养积极面对挑战和困难的心态。

3.发展自我改进意识：学生能够主动发现自己的不足，并积极寻求改进的方法和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）自我认知：学生能够通过活动和讨论，深入了解自己的特点和优点，认识到自我认知的重要性。

（2）接纳自己：学生能够学会接纳自己的不足，理解每个人都是独特的，培养积极的心态。

（3）自我改进：学生能够主动发现自己的不足，并积极寻求改进的方法，做更好的自己。

2.教学难点

（1）引导学生深度自我认知：学生可能难以全面认识自己的特点和优点，需要教师通过有效教学方法引导学生进行深入思考和反思。

（2）培养学生接纳自己的不足：学生可能难以接受自己的不足，教师需要通过实例和指导，帮助学生理解接纳自己的重要性。

（3）引导学生主动发现并改进不足：学生可能缺乏自我改进的意识，教师需要设计有效的教学活动，引导学生主动发现并改进自己的不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解和分享实例，引导学生了解自我认知、接纳自己和自我改进的重要性。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的思考和经验，促进互动和交流。

-案例研究：学生通过研究具体的案例，深入理解接纳自己的不足和主动改进的实践。

-项目导向学习：学生分组完成项目，设计和实施自我改进的计划，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟接纳自己和改进的过程，增强理解和实践能力。

-实验：学生进行心理实验，如自我认知测试，通过数据分析加深对自我认知的理解。

-游戏：设计相关的心理游戏，如自我认知拼图游戏，引导学生通过游戏活动加深对自我认知的认识。

-反思日记：学生撰写反思日记，记录自己在活动和实践中的体会和反思，促进自我认知和自我改进的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示核心知识和相关实例，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关的心理视频，通过生动的案例和情境，引发学生的思考和共鸣。

-在线工具：使用在线调查工具，如问卷星，进行自我认知调查，让学生通过互动的方式了解自己的特点和优点。

-心理测试工具：使用专业的心理测试工具，如MBTI，帮助学生更深入地了解自己的性格特点，引导他们接纳自己的不足。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自我认知、接纳自己和自我改进的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好心理准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我认知内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我认知、接纳自己和自我改进的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我认知问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动