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小学英语三年级下册Unit3AtthezooBLetstalk教学设计
Unit3AtthezooBLetstalk
一、教学目标:
1.能够听、说、认读单词childrentail。
2.让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运
用small,big,short,tall。
二、重点难点:
在情景中运用small,big,long,short,tall。have和has的对比和运用,
让学生在练习中得以掌握。正确地运用形容词描述事物的特征。
三、教学方法:
情景教学
四、教具准备:
课件,头饰和贴画。
五、教学过程:
Step1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)为学生准备闯关游戏,为下面的学生做好铺垫。
(2)Task1:大声读单词和句型,复习已学单词以及句型,eg.
giraffe/bear/big/small/head/eye,It’ssotall
(3)Task2:看图用英文描述练习句型Lookatthat…Its’...Ithas
(4)Task3:Guessandsee猜谜游戏,引出本节课要学习的大象。
Step2、呈现新课(Presentation)
(1)学生通过观察大象的图片,引导学生进行描述大象的特征,例
如,Ithasalongnose.同时运用肢体语言,利用手指来比划大象的鼻
子。
(2)依次说出句型
同样的方法运用肢体语言进行描述。
(3)让学生说说大象的鼻子、尾巴、眼睛、耳朵、以及整体的样子。
hasbigears.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,
并带读:Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashort
tail.Ithassmalleyesandbigears.
(4)闯关成功,一起和Misswhite来到公园,让学生观察图片(PPT),
并回答问题:Whoarethey?Wherearethey?
播放BLet’stalk部分的录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,
要求自然生动。请同学上前模仿对话,并用肢体表现大象的特征。
(5)打开书27页,跟录音读,跟老师读。注意语音语调,小组合作
学习,分角色朗读。
Step3、练习(Practice)
(1)根据教师描述大象的例子,让学生来描述兔子,大头儿子和小头
爸爸的特征。Ithaslongears.Ithasashorttail.请同学合并句子:Ithas
longearsandashorttail.同理关于人物的描述Hehasasmallhead.He
hasabighead.
(2)情景对话:小蝌蚪找妈妈。让学生仔细观察图片,利用课前发
的纸条,四个学生一组,进行情景练习。运用头饰,请同学上前模仿
对话。对于上台的同学,利用stickers进行奖励。
Step4、情感教育(Affectiveeducation)
Dontfeedtheanimals!
最近几年,一所动物园至少有13只动物做过手术,其主要原因就是
吃了游客乱扔的食品和塑料袋,造成消化不良。其中1只梅花鹿还因
为误食游客扔的食品导致死亡。动物园工作人员介绍,一些游客扔香
蕉皮等捉弄动物。更为恶劣的是,部分游客故意把包着食品的塑料袋
甩向动物,以看动物急着吃食的样子为乐。这样捉弄动物,不仅对它
们身体造成极大危害,也影响它们正常的生活环境,还有可能造成动
物向游客发威的情况。因此,该园向社会发出善待动物的呼吁,不要
向动物乱扔食品。
Step5、家庭作业(Homework)
(1)Listentothetapeandread“Let’stalk”P27.
(2)Describeyourpettoytoyourparents.同时板书出可以利用的句
型。
板书
Unit3Atthezoo
BLetstalk
Ithasalongnose.
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