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小学英语三年级下册Unit3AtthezooBLetstalk教学设计

Unit3AtthezooBLetstalk

一、教学目标：

1.能够听、说、认读单词childrentail。

2.让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运

用small,big,short,tall。

二、重点难点：

在情景中运用small,big,long,short,tall。have和has的对比和运用，

让学生在练习中得以掌握。正确地运用形容词描述事物的特征。

三、教学方法：

情景教学

四、教具准备：

课件，头饰和贴画。

五、教学过程：

Step1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）为学生准备闯关游戏，为下面的学生做好铺垫。

（2）Task1:大声读单词和句型，复习已学单词以及句型，eg.

giraffe/bear/big/small/head/eye,It’ssotall

(3)Task2:看图用英文描述练习句型Lookatthat…Its’...Ithas

(4)Task3:Guessandsee猜谜游戏，引出本节课要学习的大象。

Step2、呈现新课(Presentation)

（1）学生通过观察大象的图片，引导学生进行描述大象的特征，例

如，Ithasalongnose.同时运用肢体语言，利用手指来比划大象的鼻

子。

（2）依次说出句型

同样的方法运用肢体语言进行描述。

（3）让学生说说大象的鼻子、尾巴、眼睛、耳朵、以及整体的样子。

hasbigears.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，

并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashort

tail.Ithassmalleyesandbigears.

(4)闯关成功，一起和Misswhite来到公园，让学生观察图片（PPT）,

并回答问题：Whoarethey?Wherearethey?

播放BLet’stalk部分的录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，

要求自然生动。请同学上前模仿对话，并用肢体表现大象的特征。

(5)打开书27页，跟录音读，跟老师读。注意语音语调，小组合作

学习，分角色朗读。

Step3、练习（Practice）

（1）根据教师描述大象的例子，让学生来描述兔子,大头儿子和小头

爸爸的特征。Ithaslongears.Ithasashorttail.请同学合并句子：Ithas

longearsandashorttail.同理关于人物的描述Hehasasmallhead.He

hasabighead.

（2）情景对话：小蝌蚪找妈妈。让学生仔细观察图片，利用课前发

的纸条，四个学生一组，进行情景练习。运用头饰，请同学上前模仿

对话。对于上台的同学，利用stickers进行奖励。

Step4、情感教育(Affectiveeducation)

Dontfeedtheanimals!

最近几年，一所动物园至少有13只动物做过手术，其主要原因就是

吃了游客乱扔的食品和塑料袋，造成消化不良。其中1只梅花鹿还因

为误食游客扔的食品导致死亡。动物园工作人员介绍，一些游客扔香

蕉皮等捉弄动物。更为恶劣的是，部分游客故意把包着食品的塑料袋

甩向动物，以看动物急着吃食的样子为乐。这样捉弄动物，不仅对它

们身体造成极大危害，也影响它们正常的生活环境，还有可能造成动

物向游客发威的情况。因此，该园向社会发出善待动物的呼吁，不要

向动物乱扔食品。

Step5、家庭作业（Homework）

（1）Listentothetapeandread“Let’stalk”P27.

（2）Describeyourpettoytoyourparents.同时板书出可以利用的句

型。

板书

Unit3Atthezoo

BLetstalk

Ithasalongnose.