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人音版音乐7年级下册4.2.4化装舞会教案
主备人
备课成员
教学内容
人音版音乐7年级下册4.2.4化装舞会教案
教学内容:
1.欣赏《化装舞会》
2.学习《化装舞会》的主题旋律
3.分析《化装舞会》的节奏和旋律特点
4.演唱《化装舞会》的主题旋律
5.创作自己的化装舞会音乐作品
教学目标:
1.学生能够欣赏并分析《化装舞会》的音乐特点
2.学生能够演唱《化装舞会》的主题旋律
3.学生能够创作自己的化装舞会音乐作品
核心素养目标
1.学生能够运用音乐知识欣赏并分析《化装舞会》的音乐特点,提升音乐鉴赏能力。
2.学生能够演唱《化装舞会》的主题旋律,增强音乐表现力。
3.学生能够结合音乐创作实践,培养创新精神和实践能力。
4.学生能够通过团队合作,提升沟通协作能力和团队精神。
5.学生能够理解音乐与文化的关系,培养音乐文化素养。
学情分析
1.学生层次:本节课面向的是七年级学生,他们在音乐基础知识方面存在一定的差异。部分学生对音乐有较高的兴趣和一定的音乐基础,能够理解和欣赏音乐作品;而另一些学生可能对音乐的了解较少,需要更多的引导和帮助。
2.知识、能力、素质方面:学生在音乐知识方面,对节奏、旋律、和声等基本概念有一定的了解,但可能不够深入。在音乐能力方面,部分学生能够独立演唱歌曲,但可能缺乏对音乐作品的深入分析和理解。在音乐素质方面,学生可能对音乐的情感表达和文化内涵有一定的认识,但需要进一步培养。
3.行为习惯:学生在课堂上的表现各异,有的学生能够积极参与课堂活动,有的学生可能较为内向,不善于表达。对于音乐课堂,部分学生可能表现出较高的热情和积极性,而另一些学生可能对音乐学习缺乏兴趣。
4.对课程学习的影响:学生的知识、能力、素质和行为习惯对音乐课程的学习产生一定的影响。对于音乐基础知识较弱的学生,教师需要提供更多的引导和帮助,帮助他们理解和欣赏音乐作品。对于音乐能力较弱的学生,教师需要通过示范和练习,帮助他们提升演唱和演奏能力。对于行为习惯较差的学生,教师需要通过鼓励和激励,激发他们的学习兴趣和积极性。
5.应对策略:针对学生的不同层次和特点,教师需要制定不同的教学策略。对于音乐基础知识较弱的学生,教师可以通过讲解和示范,帮助他们理解和掌握音乐基础知识。对于音乐能力较弱的学生,教师可以通过分组合作和互动教学,帮助他们提升演唱和演奏能力。对于行为习惯较差的学生,教师可以通过鼓励和激励,激发他们的学习兴趣和积极性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐7年级下册》,以便学生能够跟随教师的指导进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《化装舞会》的音乐视频,让学生能够直观地欣赏到音乐作品的魅力;同时,准备《化装舞会》的主题旋律乐谱,供学生在课堂上学习和演唱。
3.实验器材:根据教学内容,准备钢琴、吉他等乐器,供学生在课堂上进行音乐创作实践。同时,准备录音设备,让学生能够记录自己的音乐作品,并进行交流和分享。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以适应不同的教学活动。例如,设置分组讨论区,让学生能够在小组内进行讨论和合作;设置实验操作台,供学生在课堂上进行音乐创作实践。同时,确保教室内的照明和音响设备正常运行,为学生创造一个良好的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《化装舞会》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《化装舞会》的音乐特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《化装舞会》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《化装舞会》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《化装舞会》的音乐特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计
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