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小学班会校园欺凌教学策划

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小学班会校园欺凌教学策划》是根据我国小学课程标准和实际教学需求，结合学生所在年级的知识深度，以及对学生心理健康和社交能力的关注，设计的一节班会课程。本课程旨在帮助学生理解校园欺凌的危害，提高自我保护意识，培养良好的社交能力和同理心，从而营造一个和谐、安全的校园环境。

教学内容主要包括：校园欺凌的定义、类型和危害；如何预防和制止校园欺凌；如何寻求帮助和支持；如何培养良好的社交能力和同理心。教学过程中，我将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。同时，我会注重学生的情感体验，培养他们的同理心，使他们在面对校园欺凌时能够更好地保护自己和他人。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自我认知与保护、同理心、社交能力、问题解决。通过课程的学习，学生将能更好地理解自己和他人的情感需求，提高自我保护意识和能力，在面对校园欺凌时能够做出正确的判断和应对。同时，学生将培养良好的同理心，学会站在他人的角度考虑问题，尊重和理解他人，减少冲突和误解。此外，学生还将提高自己的社交能力，学会有效的沟通和交流，建立良好的人际关系。最后，学生将提高问题解决能力，学会从不同的角度思考问题，寻找合适的解决方案，从而更好地应对校园欺凌现象。通过本节课的学习，我们将帮助学生培养积极的心态和健康的行为习惯，为他们营造一个和谐、安全的校园环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义、类型和危害：本节课的重点是帮助学生理解校园欺凌的定义，识别校园欺凌的类型，并认识到校园欺凌对受害者和社会的危害。具体包括：

-校园欺凌的定义：学生需要掌握校园欺凌的定义，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

-校园欺凌的类型：学生需要了解不同类型的校园欺凌，如恶语相向、孤立排斥、网络欺凌等。

-校园欺凌的危害：学生需要理解校园欺凌对受害者心理健康、学业成绩和社交能力的影响，以及对校园氛围和社会和谐的危害。

（2）预防和制止校园欺凌的方法：本节课的重点是培养学生掌握预防和制止校园欺凌的方法。具体包括：

-自我保护意识：学生需要学会识别校园欺凌的迹象，提高自我保护意识，避免成为受害者。

-寻求帮助和支持：学生需要知道在遭受校园欺凌时如何向老师、家长和朋友寻求帮助和支持。

-积极参与干预：学生需要学会在目睹校园欺凌时如何积极参与干预，帮助受害者并及时报告给相关人员。

（3）培养良好的社交能力和同理心：本节课的重点是培养学生具备良好的社交能力和同理心，以减少校园欺凌的发生。具体包括：

-沟通技巧：学生需要学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达自己的观点和同理心。

-同理心：学生需要培养同理心，学会站在他人的角度考虑问题，尊重和理解他人。

-人际关系：学生需要学会建立和维护良好的人际关系，避免冲突和误解的产生。

2.教学难点

（1）校园欺凌的隐蔽性：学生往往难以识别和理解校园欺凌的隐蔽性，如言语欺凌和心理欺凌。教师需要通过具体案例和角色扮演等方式，帮助学生认识到校园欺凌的隐蔽性，并学会识别和应对。

（2）同理心的培养：同理心是学生难以理解和培养的难点，教师需要通过故事分享、小组讨论等方式，帮助学生理解同理心的含义，并指导学生如何在生活中运用同理心。

（3）问题解决的策略：学生往往在面对校园欺凌时，缺乏有效的问题解决策略。教师需要通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考和探索问题解决的途径，并帮助他们建立积极的应对机制。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象，并引导学生进行分析讨论，提高他们的思考和表达能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园欺凌的相关问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队意识和解决问题的能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验并学会如何应对校园欺凌，提高他们的自我保护意识和能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现校园欺凌的现象，引起学生的关注和思考。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，通过游戏、测试等形式，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.在线讨论平台：利用在线讨论平台，让学生在课堂之外也能继续讨论和交流关于校园欺凌的问题，拓宽他们的视野，培养他们的批判性思维能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”