第六单元《比的认识》（大单元教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docx

第六单元《比的认识》（大单元教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容为比的认识，包括比的定义、比的读写法、比的性质等。教材章节为北师大版数学六年级上册第六单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在之前的学习中已经掌握了分数和小数的相关知识，能够理解和计算分数和小数。比的认识可以看作是分数和小数知识的进一步扩展，帮助学生更好地理解和应用分数和小数。通过比的认识，学生可以更深入地理解分数和小数之间的关系，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学学科的核心素养，主要包括数学思维、数学应用和创新能力。通过比的认识，学生可以提高数学思维能力，学会分析和解决问题；同时，比的认识可以应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力；此外，本节课鼓励学生提出不同观点，培养学生的创新思维。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解和运用比的概念，提高数学学科的核心素养。

教学难点与重点

一、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是比的认识，包括比的定义、比的读写法、比的性质等。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握这些核心概念。

2.教学难点：

比的认识对于学生来说可能是一个比较抽象的概念，尤其是比的性质部分。学生可能难以理解为什么两个比的和等于两个比的分母相乘的结果。教师需要通过实际例子和直观的教学手段，帮助学生克服这个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为北师大版数学六年级上册第六单元《比的认识》。教师需要在课前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握比的认识，教师可以准备一些图片、图表和视频，以直观的方式展示比的概念和性质。例如，可以准备一些生活中的比的应用实例，如比例尺、速度比等，让学生通过观察和分析，更好地理解比的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些实验活动，如比较不同物品的长度、重量等。教师需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备尺子、天平、量筒等实验器材，让学生通过实际操作，更好地理解比的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台，让学生在小组内进行讨论和实验，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于比的认识的PPT和视频，要求学生在课前预习并理解比的概念。

设计预习问题：围绕比的认识课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计问题：“比是什么？如何表示比？比的性质是什么？”引导学生自主思考并记录自己的理解和疑问。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的作业提交功能，查看学生的预习成果，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比的认识知识点。例如，阅读PPT和视频，了解比的定义、读写法和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考比的概念、表示方法和性质，记录自己的理解并提问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，可以制作思维导图或写笔记，总结比的认识知识点，并提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过提供PPT和视频等预习资料，鼓励学生自主学习并理解比的认识知识点。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度，并提供及时反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解比的认识课题，为课堂学习做好准备。例如，通过预习，学生可以对比的认识有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过自主阅读资料和思考问题，学生可以培养自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出比的认识课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于比的认识的故事，引出比的认识课题。

讲解知识