八年级上册语文知识点总结人教版.docx

八年级上册语文学问点总结人教版

八年级上册的语文内容和其他科目相比学问点比较多，下面是由店铺为大家整理的人教版八年级语文上册学问点，期望大家可以帮助到大家!

人教版八年级语文上册学问点(一)

《桃花源记》1根底学问?文学常识

本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。?文言词语【一般词语】

[缘]沿着，顺着。[夹岸]两岸。夹，在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说，初开的花。英，花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐模糊约，形容看得不真实的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全，都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]具体。[问讯]打听消息。[云]说。[叹惋]感慨惊异。惋，惊异，惊异。[延]邀请。[语(yù)]告知。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]快活的样子。[规]打算。[果]实现。【一词多义】

[中]①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树)[志]①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为]①(w?i)作为(武陵人捕鱼为业)②(wai)对，向。(缺乏为外人道也)[寻]①查找。(寻向所志)②随即，不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃，放下。(便舍船)②(sha)房舍。(屋舍俨然)[作]①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)【古今异义】

[鲜美]古：明媚秀丽。今：食物味道好。[开朗]古：地方开阔，光线充分。今：乐观，畅快，不阴郁消沉。[交通]古：穿插相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，

(更)不必说。今：连词，表示条件不同而结果一样。[如此]古：像这样。

今：这样。[缺乏]古：不值得。今：不充分;不满。【词类活用】

[异]感到惊诧。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消逝之意。【通假字】

[要]通“邀”，邀请。【成语】

[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔光明的样子。也比方对某个道理长期思考不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。[无人问津]比方无人探问价格或状况。津，渡口。[怡然自乐]形容快活而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的奇特世界。1理解探究(一)用原文语句答复：

1.描写桃花林秀丽风光的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3.描写桃花源人热忱好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食;村中闻有此人，咸来问讯;余人各复延至其家，皆出酒食。4.表现桃花源中自然环境奇特的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5.表现人民生活恬适的句子：往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。6.说明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7.说明桃花源中人来桃花源缘由的句子：先世避秦时乱。8.说明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。(二)用自己的话概括答复：1.第一段描写桃花林又什么作用?

渲染了奇特秀丽的气氛，示意将会消灭奇境，为写桃花源的奇特做铺垫。3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?由于“甚异之”，想探个到底。

人教版八年级语文上册学问点(二)

《核舟记》通假字

1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着

3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间4、盖简桃核修狭者为之简通拣，选择

5.虞山王毅叔远甫刻：“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后。2、词类活用

(1).箬篷：名词用作状语，用箬篷。例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之(2).石青：名词用作状语，用石青。例句：石青糁之

(3).糁：名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，涂染的意思例句：石青糁之(4).卧：使动用法，使……卧，平放。例句：卧右膝(5).诎：使动用法，使……屈，弯曲。例句：诎右臂支船(6).竖：形容词用作使动，使……竖，竖起。例句：而竖其左膝(7).椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。例句：居右者椎髻仰面(8)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子)重点词语解释

1、明有奇巧人曰王叔远奇巧：特别的技艺

2、能以径寸之木径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小3、为宫室、器皿、人物为：做，这里指雕