苏教版必修教材写作训练教案第八章：演讲稿.pdf

苏教版必修教材写作训练教案——第八章：演讲稿

苏教版必修教材写作训练教案第八章：演讲稿

第18练演讲稿,写给听众

[训练目的]

学会写演讲稿

[复习指导]

演讲稿也叫演说词,是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。

它是演讲的书面依据,是人们在社会活动中常用的一种应用文体。

写好演讲稿,最关键的一条是你心中必须时时装着听众,时时想着你的

演讲稿是写给听众听的。

演讲稿的特点：①针对性。射箭要看靶子,弹琴要看听众,写作演讲

稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来

确定演讲的内容。无的放矢,乱写一通,是万万不行的。②情感性。“动

人心者,莫先于情〞(白居易)。演讲是一种有声音的感染艺术,既要以理

服人,又要以情感人。演讲者要把炽热的激情洋溢在讲词里,抒发在声调

里,才能感染人、打动人。③传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有

声的口头语言,这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简

短,句式要变化,语意要明白,声调要顿挫,语气要自然,便于演讲者

调动声音技巧来表情达意。④煽动性。在思想内容方面,议题要与听众

休戚相关,主张要与听众痛痒与共,感情要与听众喜怒相通。在表达形式

方面,要调动修辞手段,如设问、反问、比喻、比照、排比、反复等,借

以增强感情色彩,激发听众情绪。这样,演讲稿就会富有煽动性。另外,

演讲稿还有宣传性的特点。

1/8

演说内容应该有内在的逻辑联系,但如何在演讲稿中呈现,还需要把握

听的规律。就层次性而言,你不能在大的一、二、三底下再用小的1、2、

3来标明次序,使听众一头雾水,听得吃力费力。你要用明白易懂的语言

形式表达演说的内容。就衔接过渡而言,不必太在意承上启下时细针密线

地缝合,内容板块之间有时可以直接拼合。

增强演讲的煽动性、感染力,需要一定的技巧,写演讲稿时要注意把这些

技巧预设暗含于文稿中。例如,开场的技巧。语言设计要能迅速抓住听众

的注意力,使听众产生强烈的倾听欲望,收取“镇场〞的效果。形成气势

的技巧。语言设计上可以大量地使用排比、呼告、反问、设问、感慨等表

现手法,强化听觉效果。演讲稿中既要力避平铺直叙,也要防止高潮迭

起,要在能引发听众强烈反响和共鸣的地方合理设置高潮,从而到达

“快者掀髯,愤者扼腕,悲者掩泣,羡者色飞〞的境界。

[典题探究]2019高考北京卷

课堂上,老师说：“今天我们来做个小实验。〞随后,他拿出一个装满石

块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道：“瓶子满了吗?〞所有学生答：“满

了!〞“真的?〞老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的

间隙,“满了吗?〞学生们假设有所思。老师又拿过一壶水倒了进去,直

到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?〞老师问道。课堂活泼起来。

一个学生说：“很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间。〞

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去

了。〞一个学生说：“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安

排。〞一个学生说：“也不一定,先放沙子和水就一定不行么?〞……

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选

2/8

〔除诗歌外〕,不少于800字。

[试题解读]

这是一道材料作文。材料作文的写作要点就在于如何挖掘题目所提供材料

所具有的内涵,然后挑选你感受最深刻的一点提炼出一个写作中心。具体

对此题而言,首先是审读材料。在认真审读材料后会发现,这个作文题的

写作范围是非常广阔的。

材料看似简单短小,但其中包容了深刻的哲理。分析材料时,可以抓住材

料中的一个核心字眼“满〞,从这个字可以派生出“杯子是否满了〞

“怎样才算满〞“用什么方法可以让杯子真正地满〞等问题来。如果从老

师的角度看,他的教学方法是引导学生通过观察思考得出正确答案,因

此,从把观察和思考的权利下放给学生的角度说,也可写“本体教育〞

的话题；从学生群体的角度看,他们观察仔细,能积极思考,不断探索,

也可写“观察与思考〞的话题。

这道作文题宜写成议论文,紧扣材料就其中某一个话题作深刻的阐释。也

可写记叙文,通过对人物的描写或者事件的记叙来演绎与材料有关的话

题。