四年级上册英语学案 -Unit 3 My Friends 1 人教（PEP）.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解朋友的特点，学会介绍朋友。

2.能力目标：

（1）能够正确书写字母h、i、f、l、t。

（2）能够运用所学生词和句型编写小故事。

3.情感目标：

（1）培养学生的合作意识，学会与人分享。

（2）培养学生对朋友的关心和尊重。

教学内容：

1.单词：classmate、friend、head、eye、nose、mouth、face、hair、tall、short、fat、thin。

2.重点句型：

（1）Whatshe/shelike?

（2）Hes/Shestall/short/fat/thin.

（3）Hes/Shesgot

教学重点与难点：

1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：字母h、i、f、l、t的书写。

教具与学具准备：

1.教具：录音机、课件、单词卡片。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生听录音，模仿发音，复习上一单元的单词和句子。

Step2：新课导入（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习本单元的生词。

2.学生跟读，模仿发音。

3.教师通过课件展示本单元的重点句子，引导学生学习。

4.学生跟读，模仿发音。

Step3：课堂练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

2.教师选取部分学生进行表演，给予评价。

Step4：书写练习（10分钟）

1.教师出示字母h、i、f、l、t，引导学生正确书写。

2.学生跟随教师书写，教师适时给予反馈。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

作业设计：

1.抄写本单元生词，每个单词写5遍。

2.运用所学知识，写一篇关于朋友的小故事。

课后反思：

在本节课中，学生掌握了本单元的生词和重点句子，能够在课堂上进行简单的日常交流。在书写练习环节，大部分学生能够正确书写字母h、i、f、l、t。然而，部分学生在发音方面仍需加强练习。在今后的教学中，教师应注重学生的发音训练，提高学生的口语表达能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

重点关注的细节：在教学过程中，教师应注重学生的发音训练，提高学生的口语表达能力。

补充说明：

一、发音训练的重要性

1.发音准确是学习英语的基础：英语是一种拼写和发音紧密相关的语言，发音准确有利于学生更好地记忆单词和句子，提高英语水平。

2.发音训练有利于提高学生的口语表达能力：在英语交流中，发音清晰、准确是关键。通过发音训练，学生能够自信地与他人进行口语交流，提升沟通能力。

二、发音训练的方法与步骤

1.教师示范：教师应以标准的发音为学生示范，让学生听到正确的发音。在教学过程中，教师应注重单词的重音、语调和节奏。

2.学生跟读：学生跟随教师进行跟读，模仿正确的发音。教师应及时纠正学生的发音错误，确保学生掌握正确的发音方法。

3.小组练习：学生分组进行发音练习，相互倾听、互相纠正。教师巡回指导，给予学生个性化的反馈和建议。

4.语音素材学习：学生听录音、观看视频等语音素材，模仿标准发音。教师引导学生关注发音细节，如舌位、口型等。

5.口语练习：学生运用所学发音进行口语练习，如角色扮演、情景对话等。教师鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

6.定期测评：教师定期对学生的发音进行测评，了解学生发音水平的进步，为下一步教学提供依据。

三、发音训练的注意事项

1.长期坚持：发音训练需要长期坚持，教师应将发音练习融入日常教学中，保证学生有足够的练习机会。

2.个性化指导：教师关注每位学生的发音特点，针对性地给予指导，帮助学生克服发音难点。

3.激发兴趣：教师通过游戏、歌曲等趣味性强的活动激发学生对发音练习的兴趣，提高学生的参与度。

4.创造语言环境：教师创造丰富的语言环境，让学生在真实的语境中练习发音，提高学生的语言运用能力。

在教学过程中，教师应注重学生的发音训练，提高学生的口语表达能力。这一细节的补充和说明如下：

发音训练的实施策略

1.音素意识培养

音标教学：在教学新单词时，教师应引入音标，让学生了解单词的正确发音。

对比分析：通过对比不同单词中相似音素的发音，帮助学生辨识和区分。

2.语音模仿练习

听录音：让学生听英语原声录音，模仿nativespeaker的发音。

角色扮演：学生通过角色扮演活动，将所学句型应用于实际情境中，加强发音练习。

3.口语互动环节