《蒹葭》精品课件.pptx

绿草苍苍

白雾茫茫

有位佳人

在水一方

我愿逆流而上

依偎在她身旁

无奈前有险滩

道路又远又长

我愿顺流而下

找寻她的方向

却见依稀仿佛

她在水的中央

绿草萋萋

白雾迷离

有位佳人

靠水而居

我愿逆流而上

与她轻言细语

无奈前有险滩

道路曲折无已

我愿顺流而下

找寻她的踪迹

却见仿佛依稀

她在水中伫立

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学习目标：

1、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。

2、把握“追求者”和“伊人”的形象特点。

3、感受诗歌纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。

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1、（）是我国最早的一部诗歌总集，收录了从（）到（）时期的诗歌（）篇。

2、《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“（）”，是各地的民歌民谣，有诗（）篇。“雅”是正统的宫廷乐歌，共（）篇。其中“大雅”31篇，“小雅”74篇。“颂”是统治阶级用于宗庙祭祀的乐歌，共40篇，其中有“周颂”31篇，“鲁颂”有（）篇，“商颂”有（）篇。

3、“风雅颂赋比兴”，起源于《诗经》，合称“（）”。赋比兴是诗的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过；“比”是打比方，用一事物比喻另一事物；“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。

《诗经》

西周

春秋

305

国风

160

105

4

六义

温故而知新

5

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①读前两句时，语速应该较缓慢。

②“溯洄从之溯游从之”连续动作焦急、急迫，应该语速较急促。

③“道阻且长”等相同句式应慢读，以体现险阻重重。

④“宛在”三句读出怅惘失望之情

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蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

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赏析景物，体会意境

这首诗歌描写了哪些景物，营造了一种怎样的气氛？

芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水

通过芦苇、白露秋霜、秋水等意象营造了一个凄清、朦胧的意境。

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把握形象拓展延伸

（从诗文中找出相关语句,分析主人公和伊人的形象）

主人公:

伊人:

向往爱情不畏艰险

执着追求

气质高雅温婉动人

可望而不可即

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《蒹葭》的艺术特色：

1、虚实结合，想象丰富

2、重章叠句。三章只是通过一字

之易，一韵之转，表现了反复咏唱

和缠绵无尽的感情。

诗中实写小洲、河流等，而所谓“伊人”则是虚写。每章都是先写秋景，写心上人在路远难寻的地方，结尾却用“宛在”一转，似乎“她”就在面前，用想象描绘出他对恋人的强烈思念之情。

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即重复的几章节，意义和字面上都只有少量的改变。是《诗经》常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。

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投我以木瓜，报之以琼琚

。匪报也，永以为好也。

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。

投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。

木瓜

这首诗写一个男子正在与钟爱的女子互赠信物以订同心之约。表达出主人公的一片赤诚与永结同心的强烈愿望。本诗语言朴素明朗，并运用了重章叠句的表达方式，一咏三叹。

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《蒹葭》中考试题集锦

1、这首诗三章都用秋水岸边凄清的秋景起兴，体会它们在文中的作用。

2、诗中描写了哪些景物？请你概括此诗的景物特点，并分析其作用。

3、本诗抒发了什么情感？

1、既刻画出一片水乡清秋的景色，又烘托了她的凄婉惆怅之情。

2、蒹葭、白露、水、道。作用：渲染凄迷的气氛，烘托惆怅的心情。

3、对意中人的敬慕怀念以及追求不上而产生的惆怅之情。

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再见

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