Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs2023-2024学年三年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）.docx

PAGE/NUMPAGES

Lesson20HamburgersandHotDogs

教学目标

知识目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过图片和情景，理解并运用“Idlike”和“Howmuchis”进行点餐。

能力目标

1.学生能够运用所学的日常英语词汇和句型进行简单的点餐情景对话。

2.学生能够在日常生活中运用英语询问价格和进行点餐。

情感目标

1.学生能够激发对美国文化的兴趣。

2.学生能够培养合作意识和团队精神。

教学内容

教材内容

本课主要介绍美国常见的汉堡和热狗，以及相关的点餐用语。学生通过听、说、读、写的活动，掌握相关的词汇和句型，并能够在情境中进行运用。

教学资源

1.教科书《PEPEnglish》三年级下册（冀教版）。

2.教学课件和图片。

3.实物汉堡和热狗。

教学重点与难点

重点

1.单词：hamburger,hotdog,cheese,tomato,icecream。

2.句型：Idlike和Howmuchis

难点

1.正确发音单词和句型。

2.在实际情境中运用所学的词汇和句型进行点餐。

教具与学具准备

教具

1.PPT课件。

2.实物汉堡和热狗。

3.单词卡片。

学具

1.教科书。

2.练习本。

教学过程

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。

2.学生进行简单的英语自我介绍。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师通过展示实物汉堡和热狗，引导学生猜测单词。

2.学生听录音，跟读单词和句型。

Step3:新课教学（15分钟）

1.教师通过图片和情景，教授本课的生词和句型。

2.学生进行听力练习，回答相关问题。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，模拟点餐的情景。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.学生完成课后作业，巩固所学知识。

板书设计

板书设计见下表：

|单词|音标|中文翻译|

||||

|hamburger|/?h?mb??ɡ?r/|汉堡|

|hotdog|/?h?td?g/|热狗|

|cheese|/t?i?z/|奶酪|

|tomato|/t??mɑ?t??/|番茄|

|icecream|/a?skri?m/|冰淇淋|

|Idlike||我要……|

|Howmuchis||这个多少钱…|

作业设计

1.抄写本课的生词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。

2.结合生活实际，与家人或朋友进行英语点餐的练习。

课后反思

课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、语言运用能力等方面，以便对教学方法和教学内容进行调整和改进。

1.热身环节（5分钟）

热身环节的目的是激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。教师可以通过与学生进行简单的英语交流，让学生放松心情，迅速进入学习状态。教师还可以引导学生进行简单的英语自我介绍，帮助他们巩固已学的知识，并为新课的学习做好铺垫。

2.引入新课（10分钟）

引入新课是教学过程的关键环节，它关系到学生对新知识的学习兴趣和接受程度。教师可以通过展示实物、图片或播放录音等方式，引导学生猜测单词和句型。这样既能激发学生的求知欲，又能帮助他们更好地理解和记忆新知识。

3.新课教学（15分钟）

讲解清晰：教师要用简洁明了的语言讲解生词和句型的含义、用法和发音。

注重互动：教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.课堂活动（10分钟）

课堂活动是学生实践所学知识的重要环节。教师应设计具有趣味性和实用性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟点餐的情景。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。

关注学生的个体差异：教师要根据学生的年龄、水平和兴趣，采用不同的教学方法和手段，满足他们的学习需求。

及时反馈与激励：教师要及时给予学生反馈，表扬他们的优点，鼓励他们克服不足，提高他们的学习信心。

在教学过程中，教师要注重学生的参与和实际应用能力的培养，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识，提高他们的英语水平。

6.板书设计（5分钟）

清晰与简洁：板书内容应当简洁明了，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地看到重点。

结构与逻辑：板书内容应按照教学大纲和逻辑顺序进行排列