《剪纸的艺术——同分母分数加减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

《剪纸的艺术——同分母分数加减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制），主要内容是同分母分数的加减法。这部分内容是分数四则运算的基础，对于学生后续学习分数的乘除法、混合运算等具有重要意义。

本节课通过剪纸艺术的引入，激发学生的学习兴趣。通过剪纸作品，学生可以直观地看到同分母分数的加减法是如何进行的。通过动手操作，学生可以加深对分数加减法的理解，提高计算能力。

本节课的教学目标是使学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够正确进行计算，并能够运用所学知识解决实际问题。教学重点是同分母分数的加减法计算，教学难点是理解并掌握同分母分数加减法的计算方法。

本节课的教学方法包括讲授法、演示法、练习法等，通过多种教学方法的结合，使学生能够更好地理解和掌握知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数学思维、数学应用和创新能力。通过剪纸艺术的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过学习同分母分数的加减法，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过解决实际问题，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。通过评价和反馈，培养学生的自我评价能力和反思能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是同分母分数的加减法。具体来说，学生需要掌握以下几个方面的知识：

（1）理解同分母分数的含义和性质，能够正确表示和读写同分母分数。

（2）掌握同分母分数加减法的计算法则，能够正确进行分数的加减运算。

（3）能够运用同分母分数加减法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点

本节课的难点是理解和掌握同分母分数的加减法计算法则。具体来说，学生可能存在以下难点：

（1）理解同分母分数的加减法计算法则，需要通过具体的例子进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

（2）将同分母分数的加减法计算法则应用到实际问题中，需要通过实例进行讲解和练习，帮助学生将理论知识应用于实际问题。

（3）解决实际问题需要学生具备一定的逻辑思维和解决问题的能力，需要通过实例进行讲解和练习，帮助学生提高解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解同分母分数的加减法计算法则，以及如何将理论知识应用于实际问题。

（2）演示法：通过教师的演示，让学生直观地看到同分母分数的加减法是如何进行的，提高学生的理解能力和计算能力。

（3）练习法：通过学生的练习，让学生熟练掌握同分母分数的加减法计算法则，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示剪纸艺术作品，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握同分母分数的加减法。

（2）教学软件：利用教学软件进行分数的加减运算，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在实践中掌握同分母分数的加减法计算法则，提高学生的合作能力和团队精神。

（4）评价和反馈：通过评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，提高学生的自我评价能力和反思能力。

（5）实物教具：利用剪纸作品进行分数的加减运算，让学生直观地看到同分母分数的加减法是如何进行的，提高学生的理解能力和计算能力。

（6）课堂练习：通过课堂练习，让学生熟练掌握同分母分数的加减法计算法则，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解同分母分数的加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习同分母分数的加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确同分母分数的加减法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保同分母分数的加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习同分母分数的加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入同分母分数的加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数的意义和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为同分母分数的加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同分母分数的加减法计算法则，结合实例帮助学生理解。

突出同分母分数的加减法计算法则的重点，强调同分母分数的加减法计算法则的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕同分母分数的加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观