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教案:五年级下册英语教案-5WhatAreTheyDoing|冀教版(三起)
教学目标:
1.能够理解并运用目标句型Whataretheydoing?询问别人正在做什么。
2.能够正确回答关于别人正在做的事情。
3.能够运用动词短语bereading,bewriting,beplaying,bedancing,besinging,behavingaparty等描述别人的活动。
4.能够通过观察图片和动作,猜测并表达别人的活动。
5.能够通过小组合作,练习对话并展示自己的交流能力。
教学内容:
2.句型:Whataretheydoing?Theyare
3.动词短语:bereading,bewriting,beplaying,bedancing,besinging,behavingaparty
教学重点与难点:
1.重点:能够运用目标句型Whataretheydoing?询问别人正在做什么,并正确回答。
2.难点:能够运用动词短语描述别人的活动,并能够通过观察图片和动作,猜测并表达别人的活动。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,图片,动作示范
2.学具:课本,练习本,铅笔
教学过程:
Step1:导入(5分钟)
1.教师与学生打招呼,引入课堂。
2.引导学生回顾上节课学过的内容,通过问答方式复习。
Step2:新课呈现(15分钟)
1.教师展示PPT,呈现图片和动作,引导学生猜测并表达别人的活动。
2.教师引导学生学习目标句型Whataretheydoing?,并通过示例进行讲解和练习。
3.教师引导学生学习动词短语bereading,bewriting,beplaying,bedancing,besinging,behavingaparty,并通过示例进行讲解和练习。
Step3:课堂练习(10分钟)
1.教师发放练习本,引导学生进行课堂练习,练习目标句型和动词短语。
2.教师巡回指导,解答学生的疑问并给予鼓励和反馈。
Step4:小组合作(10分钟)
1.教师引导学生分组,每组三人。
2.教师发放对话卡片,引导学生进行小组合作,练习对话并展示。
3.教师选取几组进行展示,给予鼓励和反馈。
Step5:课堂小结(5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课所学的句型和动词短语。
2.教师进行课堂小结,强调重点和难点。
板书设计:
Whataretheydoing?
bereading
bewriting
beplaying
bedancing
besinging
behavingaparty
作业设计:
1.抄写本节课所学的句型和动词短语,每个写两遍。
2.运用目标句型Whataretheydoing?和动词短语,编写一段对话,并请家长签字。
课后反思:
本节课通过图片和动作的展示,引导学生猜测并表达别人的活动,激发了学生的学习兴趣和参与度。在课堂练习环节,学生能够通过练习本进行巩固和应用,提高了学生的书写能力。小组合作的环节,学生能够进行对话练习并展示,提高了学生的交流能力。整体来说,本节课达到了预期的教学目标,但仍有部分学生对动词短语的运用不够熟练,需要在今后的教学中加强练习和巩固。
需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分,教师需要明确指出学生需要掌握的核心知识和技能,以及在学习过程中可能遇到的困难。对于这个重点细节,我将进行详细的补充和说明。
教学重点与难点:
1.重点:能够运用目标句型Whataretheydoing?询问别人正在做什么,并正确回答。
在教学过程中,教师需要强调目标句型的结构和用法。可以通过举例、情景模拟、角色扮演等方式,让学生在实际语境中反复练习,从而熟练掌握并运用该句型。同时,教师还要引导学生注意句型的时态,确保学生在回答问题时能够正确使用现在进行时。
2.难点:能够运用动词短语描述别人的活动,并能够通过观察图片和动作,猜测并表达别人的活动。
(1)呈现动词短语:教师通过展示图片、动作示范等方式,引导学生学习动词短语bereading,bewriting,beplaying,bedancing,besinging,behavingaparty。在呈现过程中,教师需要解释每个动词短语的含义,并让学生跟读、模仿。
(2)练习动词短语:教师设计各种练习活动,如填空、连线、选择等,让学生在具体语境中运用动词短语。同时,教师还可以组织学生进行小组讨论,让学生互相提问、回答,从
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