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1吨有多重(教案)-2023-2024学年三年级下册数学苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的内容选自2023-2024学年三年级下册数学苏教版第五章《千克和吨的认识》。本节课主要内容是让学生认识质量单位“吨”,通过实物操作、游戏活动等方式,让学生感受并理解1吨的重量,掌握吨与千克之间的换算关系。具体内容包括:
1.认识质量单位“吨”,知道1吨等于1000千克。
2.学会使用千克和吨这两个质量单位进行简单的换算。
3.通过实践活动,感受并理解1吨的重量。
教学目标:
1.让学生掌握质量单位“吨”的认识,知道1吨等于1000千克。
2.培养学生运用千克和吨进行换算的能力。
3.让学生通过实践活动,感受并理解1吨的重量。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开:
1.培养学生的数学实践能力。通过实践活动,让学生在实际操作中感受并理解1吨的重量,从而加深对质量单位“吨”的认识。
2.提升学生的数学思维能力。在教学过程中,引导学生运用千克和吨进行简单的换算,培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3.培养学生的合作交流能力。通过小组合作、游戏活动等方式,让学生在互动中学习,提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4.增强学生的社会责任意识。通过学习质量单位“吨”,让学生了解质量在生活中的重要性,培养学生的社会责任感。
5.激发学生的学习兴趣。通过实物操作、游戏活动等方式,激发学生对数学知识的兴趣,提高学生的学习积极性。
6.培养学生的创新精神。在教学过程中,鼓励学生提出问题、解决问题,培养学生的创新思维和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在二年级上册已经初步接触了质量单位“克”,对质量的概念有了一定的了解。在二年级下册,学生学习了“千克”这一质量单位,并掌握了千克与克之间的换算关系。因此,学生已经具备了学习吨这一质量单位的基础知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
对于三年级学生来说,他们对新奇的事物充满好奇,喜欢通过实践活动来学习。在数学学习上,他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。在课堂上,他们喜欢通过小组合作、游戏活动等方式进行学习,以提高学习兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习吨这一质量单位时,可能会对1吨的重量产生模糊的概念,难以直观地感受到1吨的重量。此外,学生在进行千克与吨之间的换算时,可能会出现计算错误。因此,教师在教学过程中需要关注学生的这些困难,通过实物操作、游戏活动等方式帮助学生理解和掌握。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
为了更好地实现本节课的教学目标,我们选择以下教学方法:
a.讲授法:在课堂上,教师通过讲解、演示等方法,向学生传授质量单位“吨”的相关知识,帮助学生建立对吨的认识。
b.讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生在互动中交流对吨的理解,培养学生的合作交流能力。
c.实践法:通过实践活动,让学生在实际操作中感受并理解1吨的重量,加深对质量单位“吨”的认识。
d.游戏法:设计趣味游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习千克与吨之间的换算关系,提高学生的学习兴趣。
2.设计具体的教学活动:
a.角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟购买商品时使用千克和吨进行质量计算的场景,提高学生的实际应用能力。
b.实验:教师准备一些实物,如水果、玩具等,让学生亲自称量,感受1吨的重量,加深对吨的认识。
c.游戏:设计“千克与吨的换算接力赛”游戏,学生分组进行比赛,通过游戏的方式提高学生对千克与吨换算关系的掌握。
d.小组合作:学生分组进行小组合作,共同完成“千克与吨的换算表”的制作,培养学生的合作能力和团队精神。
3.确定教学媒体和资源的使用:
a.PPT:教师制作精美的PPT,展示质量单位“吨”的相关知识,帮助学生更好地理解和掌握。
b.视频:播放关于吨的实际应用的视频,让学生直观地了解吨在生活中的重要性。
c.在线工具:利用在线计算器等工具,帮助学生进行千克与吨之间的换算练习,提高学生的计算能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“1吨有多重”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解质量单位“吨”的知识点。
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