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17跳水(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来源于2023-2024学年统编版语文五年级下册教材中的第17课《跳水》。本课讲述了跳水运动的历史、特点和比赛规则,以及跳水运动员的训练和生活。
具体内容包括:
1.跳水运动的历史和发展,介绍跳水运动的起源、发展和普及情况。
2.跳水运动的特点,讲解跳水运动的动作要领、技巧和观赏性。
3.跳水比赛的规则,介绍跳水比赛的评分标准、裁判员职责和比赛流程。
4.跳水运动员的训练和生活,展示跳水运动员的日常训练、饮食和生活习惯。
5.课文中的重点词语和句子,引导学生理解和运用课文中出现的生词和成语。
核心素养目标
1.语言表达:通过学习课文内容,学生能够理解并运用跳水相关的词语和句子,提高语言表达能力和词汇运用能力。
2.信息提取:学生能够从课文中提取关键信息,理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。
3.思维能力:通过分析跳水运动的特点和比赛规则,培养学生逻辑思维和判断能力,提高对事物本质的认识。
4.文化认知:学生了解跳水运动的历史和文化背景,增强对体育文化的认知,培养对体育运动的兴趣和爱好。
5.合作学习:通过小组合作学习,培养学生团队合作精神,提高沟通和交流能力。
重点难点及解决办法
1.重点:理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。
解决办法:通过小组合作学习,让学生互相分享自己了解到的跳水运动知识,同时结合多媒体教学资源,如视频、图片等,帮助学生更直观地理解课文内容。
2.难点:掌握跳水运动的专业术语和动作要领。
解决办法:结合课文内容,进行角色扮演,让学生模仿跳水运动员的动作,加深对动作要领的理解。同时,邀请专业教练或运动员进行现场教学,让学生更直观地感受跳水运动的专业性。
3.重点:提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。
解决办法:组织学生进行课文朗读,让学生在朗读过程中注意语气、语调,提高语感。同时,通过写作练习,让学生运用课文中的词语和句子,提高写作能力。
4.难点:培养学生的逻辑思维和判断能力。
解决办法:通过小组讨论,让学生针对跳水比赛规则和运动员训练方法展开讨论,培养学生的逻辑思维和判断能力。同时,组织学生观看跳水比赛,让学生在实际比赛中体会跳水运动的特点和魅力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的讲解,帮助学生理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。教师可以运用生动的语言和丰富的表情,使讲解更加生动有趣,激发学生的学习兴趣。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生针对跳水比赛规则、运动员训练方法等展开讨论,培养学生的逻辑思维和判断能力。同时,鼓励学生分享自己的观点和想法,提高学生的表达能力和沟通能力。
3.角色扮演法:组织学生进行角色扮演,让学生扮演跳水运动员,模仿跳水运动员的动作,加深对动作要领的理解。通过角色扮演,学生可以更好地理解跳水运动的技巧和观赏性,同时提高学生的参与度和学习兴趣。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示跳水运动的图片、视频等资料,帮助学生更直观地理解跳水运动的特点和魅力。同时,可以利用多媒体设备进行教学演示,如播放跳水比赛的录像,让学生更加直观地感受比赛氛围。
2.教学软件:运用教学软件,如PPT、教学视频等,展示跳水运动的相关知识和技巧。教学软件可以提供丰富的教学资源,使教学更加生动有趣。同时,教学软件还可以提供互动功能,让学生参与到教学中,提高学生的学习积极性。
3.实践操作:组织学生进行实践操作,如模拟跳水比赛、进行跳水动作练习等。通过实践操作,学生可以更好地理解跳水运动的技巧和要领,同时提高学生的动手能力和实践能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,包括课文《跳水》以及相关的背景资料,引导学生提前了解跳水运动的学习内容,并标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题,如“跳水运动有哪些历史发展阶段?”和“跳水比赛有哪些规则?”激发学生思考,为课堂学习跳水内容做好准备。
教师备课:
-深入研究教材,明确本节课的教学目标,即理解跳水运动的历史、特点、比赛规则以及运动员的训练和生活。
-准备教学用具和多媒体资源,如跳水比赛视频、运动员训练图片等,确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生学习跳水运动的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
-通过展示跳水比赛的高光时刻视频片段,吸引学生的注意力。
-提出问题或设置悬念,如“跳水运动员是如何训练的?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入
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