Unit4 6lets check story time导学案-人教（PEP）-六年级英语下.docx

PAGE/NUMPAGES

Unit46LetsCheckStoryTime导学案人教（PEP）六年级英语下

I.教学目标

1.知识目标

（1）能够熟练朗读并理解故事内容，掌握故事中的主要人物、情节和发生的时间、地点。

（2）能够运用本节课所学的词汇和句型描述故事情节，进行简单的交流和讨论。

（3）能够理解并运用目标句型Whattimeisit?Its进行时间询问和回答。

2.能力目标

（1）通过观察、模仿和表演，提高学生的听说能力和语言表达能力。

（2）培养学生独立思考、合作交流的学习习惯和团队精神。

3.情感目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。

II.教学内容

1.单词：classroom,office,playground,kitchen,diningroom,garden,livingroom,bathroom

2.句型：Whattimeisit?Its

3.故事情节：故事发生在一个学校里，主要描述了学生们在学校各个场所的活动，以及他们询问和回答时间的情景。

III.教学重点与难点

1.重点：能够熟练朗读并理解故事内容，掌握故事中的主要人物、情节和发生的时间、地点。

2.难点：能够运用本节课所学的词汇和句型描述故事情节，进行简单的交流和讨论。

IV.教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带或光盘、教学卡片、黑板等。

2.学具：课本、练习册、学习用品等。

V.教学过程

Step1:Leadin(5分钟)

教师通过与学生谈论日常生活中的时间问题，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

Step2:Presentation(10分钟)

教师播放故事听力材料，让学生初步感知故事内容。然后引导学生跟读并模仿故事中的角色，注意语音语调的模仿。

Step3:Practice(10分钟)

教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习。同时，教师可提供一些提示词或句子，帮助学生进行表达。

Step4:Consolidation(10分钟)

教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型，描述自己或他人的日常生活。学生可以互相提问，互相回答。

Step5:Summary(5分钟)

Step6:Homework(5分钟)

教师布置作业，让学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

VI.板书设计

板书设计如下：

时间：Whattimeisit?Its

场所：classroom,office,playground,kitchen,diningroom,garden,livingroom,bathroom

情节描述：描述故事情节，可用所学词汇和句型

VII.作业设计

1.抄写生词，每个词写5遍。

2.背诵故事，家长签字确认。

3.根据故事情节，设计一个类似的情境，用英语进行描述。

VIII.课后反思

本节课通过听力教学，让学生掌握了故事情节、词汇和句型。在教学过程中，教师组织了多种实践活动，提高了学生的听说能力和语言表达能力。同时，教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的个别辅导不够，对学生的发音纠正不够等。在今后的教学中，教师将继续努力，提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

重点关注的细节：教具与学具准备

I.教具与学具的作用

1.激发学习兴趣：通过生动、有趣的教具，如图片、卡片等，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对学习内容的兴趣。

2.辅助理解与记忆：教具可以帮助学生更直观地理解课程内容，加深对知识点的记忆。

3.提高参与度：学具的使用使得学生可以亲自动手操作，提高他们在课堂上的参与度和积极性。

4.培养创新能力：适当的教具与学具可以引导学生进行探索和创造，培养他们的创新能力。

II.具体教具与学具的准备

1.多媒体课件：制作包含故事情节、人物、场景的课件，通过图片、动画等形式展示，帮助学生更好地理解故事内容。

2.录音机、磁带或光盘：提供故事听力材料，让学生能够听到标准的发音，模仿并跟读。

3.教学卡片：制作包含关键词汇和句型的卡片，方便学生随时查看和复习。

4.黑板：用于板书关键词汇、句型和重点知识点，方便学生随时查看和记忆。

5.课本、练习册：提供给学生作为学习教材，让他们能够在课后进行自主学习和复习。

III.教具与学具的使用方法

1.多媒体课件：在课堂上，教师可以适时地播放课件，让学生通过图片、动画等形式更好地理解故事情节和人物。

2.录音机、磁带或光盘：