二年级下册美术教学设计- 15 杂技团的小演员 广西版.docx

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教学设计：二年级下册美术教学设计15杂技团的小演员（广西版）

一、教学目标：

1.让学生了解杂技团的小演员的基本特征，通过观察、分析、实践，培养学生的造型能力和表现能力。

2.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的审美情趣。

3.引导学生运用线条、色彩等美术元素，表达自己对杂技团小演员的认识和感受，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容：

1.欣赏杂技团小演员的图片，了解其基本特征。

2.以小组合作的形式，创作一幅杂技团小演员的画作。

3.引导学生通过画作表达自己的情感和想象，培养学生的审美能力和创新能力。

三、教学重点与难点：

重点：让学生了解杂技团小演员的基本特征，培养学生运用线条、色彩等美术元素进行创作的能力。

难点：引导学生关注生活，培养学生创新精神和团队合作意识。

四、教具与学具准备：

1.教具：图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：

1.导入：展示杂技团小演员的图片和视频，引导学生关注杂技团小演员的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解杂技团小演员的基本特征，如造型、动作、表情等，引导学生了解和关注生活中的艺术。

3.示范：教师示范如何绘制杂技团小演员，讲解绘画技巧，如线条、色彩的运用。

4.练习：学生以小组合作的形式，进行杂技团小演员的绘制，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计：

1.杂技团小演员的特点

2.线条、色彩的运用

3.创新精神和团队合作

七、作业设计：

1.完成一幅杂技团小演员的画作。

2.写一篇关于杂技团小演员的作文。

八、课后反思：

本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了杂技团小演员的基本特征，培养了学生的造型能力和表现能力。在教学过程中，学生积极参与，充分发挥了创新精神和团队合作意识。同时，通过画作和作文的完成，让学生进一步关注生活，提高了审美情趣。但在时间安排上，可能有些紧张，导致部分学生作品完成度不高，需要在今后的教学中进行调整。

重点关注细节：示范环节

一、示范前的准备

在示范前，教师应准备好所需的教具和学具，如画纸、画笔、水彩颜料等。同时，教师还应准备好示范画作所需的素材，如图片、视频等。

二、示范过程的展示

在示范过程中，教师应将每一步骤清晰地展示给学生，讲解绘画技巧和方法。例如，在绘制杂技团小演员时，教师可以先用线条勾勒出小演员的轮廓，再运用色彩填充面部、服装等部位。在示范过程中，教师应注意运用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。

三、示范后的学生练习

在示范结束后，学生开始进行练习。此时，教师应巡回指导，关注每个学生的绘画进度和遇到的问题。对于学生作品中出现的共性问题，教师可以在课堂上进行集中讲解和纠正。对于个别学生的问题，教师可以进行一对一的指导，帮助学生解决难题。

四、示范作品的展示与评价

1.造型：是否准确地表现了杂技团小演员的特点和形态。

2.色彩：色彩的运用是否恰当，是否能够表达出作品的氛围和情感。

3.线条：线条的运用是否流畅，是否能够很好地表现物体的质感和空间关系。

4.创意：作品是否有独特的创意，是否能够给人以想象的空间。

通过评价，教师可以了解学生的学习效果，发现教学中的不足之处，为今后的教学提供改进的方向。

五、示范环节的反思

在示范环节结束后，教师应进行反思。反思内容包括：

1.示范环节的时间安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。

2.示范过程中的讲解是否清晰，学生是否能够理解和掌握。

3.学生的练习效果如何，是否需要在今后的教学中进行调整。

4.评价环节是否能够全面、公正地反映学生的学习成果。

通过反思，教师可以不断提高示范环节的教学质量，提高学生的学习效果。

示范环节在教学过程中起着至关重要的作用。教师应注重示范前的准备、示范过程的展示、示范后的学生练习、示范作品的展示与评价以及示范环节的反思，以提高教学质量，促进学生的全面发展。

一、示范过程的重要性

示范过程是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生建立起对绘画技巧和方法的直观认识。通过教师的现场演示，学生可以更清晰地理解绘画的步骤、技巧以及如何处理画面中的各种关系，如线条的流畅性、色彩的搭配、空间的把握等。示范过程不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够激发学生的创造力和想象力。

二、示范过程的展示

1.步骤清晰：教师在示范时，应将绘画的每个步骤都清晰地展示给学生，确保学生能够跟随教师的思路，逐步理解和掌握绘画技巧。

2.讲解与演示相结合：教师在示范时，应边讲解边演示，使学生能够将理论与实践相结合，更好地理解和记忆绘画技巧。

3.互动与提问：在示范过