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初中校园欺凌问题导向研讨教学案例分析研讨
主备人
备课成员
教学内容
本节课的内容是基于人教版初中社会《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》中的第二节《预防犯罪》。课程主要围绕校园欺凌这一热点问题展开研讨,旨在帮助学生认识校园欺凌的危害,学会预防和应对校园欺凌的方法,提高自我保护意识和能力。
教学内容包括以下几个部分:
1.校园欺凌的定义与类型:让学生了解校园欺凌的概念、表现形式和特点,明确校园欺凌的严重性。
2.校园欺凌的原因与危害:分析校园欺凌产生的原因,让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的严重危害。
3.预防和应对校园欺凌的方法:教授学生如何预防和应对校园欺凌,提高自我保护意识和能力。
4.法律角度看待校园欺凌:让学生了解我国法律对校园欺凌的规定,明确校园欺凌行为的法律责任。
5.校园欺凌的案例分析与研讨:挑选具有代表性的校园欺凌案例,组织学生进行分析和研讨,提高学生的实际应对能力。
6.课堂总结与反思:对本节课的内容进行总结,引导学生反思自己在校园生活中的行为,树立正确的价值观和行为准则。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:增强学生的法律意识,提高学生的道德素养,培养学生的社会责任感。通过研讨校园欺凌问题,使学生能够正确理解法律对校园欺凌的规定,明确校园欺凌行为的法律责任;引导学生树立正确的价值观,自觉抵制校园欺凌行为,关爱他人,维护校园和谐。同时,通过案例分析与研讨,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生在现实生活中预防和应对校园欺凌的实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了《道德与法治》相关知识,对法律有一定的认识,了解了一些基本的社会规范和道德准则。他们可能对校园欺凌有一定的了解,但可能缺乏深入的认识和分析能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于实际生活中的问题较为关注,对于与社会相关的内容较感兴趣。他们在分析问题时,往往需要具体的案例和实际情境来进行思考。在学习风格上,学生喜欢互动和参与式学习,对于小组讨论和实践活动较为积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解和接受校园欺凌的定义和类型上可能存在一定的困难,需要通过具体的案例和实际情境来进行引导。此外,学生可能对于法律条文的理解和应用能力较弱,需要通过案例分析和讨论来提高。同时,学生可能缺乏预防和应对校园欺凌的具体方法和策略,需要通过课堂活动和实践演练来培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》中的第二节《预防犯罪》的教材。此外,教师需要准备教材的相关部分复印本,以备学生进行小组讨论和活动。
2.辅助材料:教师需要准备与教学内容相关的校园欺凌案例、新闻报道、法律条文等相关资料。同时,准备一些图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,教师需要布置教室环境,设置分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和活动,可以将教室内的桌椅摆放成圆形或方形,形成多个小组讨论区域。同时,确保教室内的多媒体设备正常运行,以展示相关图片、图表、视频等多媒体资源。
5.教学工具:教师需要准备黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪等教学工具,以便进行课堂教学和展示相关资源。
6.安全措施:确保教室内的安全设施完善,如消防器材、紧急出口等。在课程进行过程中,教师应提醒学生注意安全,避免发生意外事故。
7.教学资源整合:教师需要将教材、辅助材料、多媒体资源等进行整合,制定详细的教学计划和教学流程,确保教学资源的有效利用。
8.教学资源评估:在课程结束后,教师应对教学资源的使用效果进行评估,了解学生的学习情况和反馈,为下一步的教学提供参考。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕校园欺凌课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学
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