- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一、教学目标
1.知识与技能:通过学习《夜书所见》,使学生了解诗人的写作背景,理解
古诗的含义,掌握诗中的生字、新词,能够正确、流利、有感情地朗读古诗,并背
诵古诗。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流等方式,让学生初步学会学习古诗
的方法,提高阅读和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观:通过学习古诗,激发学生对古典文学的兴趣,培养学
生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容
《夜书所见》是统编版小学语文三年级上册第四单元的一首古诗,作者为宋代
诗人叶绍翁。本课教学内容包括学习古诗的字词、理解古诗的含义、欣赏古诗的意
境以及了解诗人的生平事迹。
三、教学重点与难点
1.教学重点:掌握诗中的生字、新词,理解古诗的含义,能够正确、流利、
有感情地朗读古诗,并背诵古诗。
2.教学难点:理解古诗的意境,体会诗人的情感,学会学习古诗的方法。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔等。
2.学具:课本、笔记本、字典等。
五、教学过程
1.导入新课:通过图片、故事等方式引入古诗《夜书所见》,激发学生的学
习兴趣。
1/6
2.自主学习:让学生自主阅读古诗,圈画出诗中的生字、新词,并借助工具
书理解字词的意思。
3.合作交流:分组讨论,共同理解古诗的含义,交流学习心得。
4.诗歌鉴赏:教师引导学生欣赏古诗的意境,体会诗人的情感。
5.朗读与背诵:学生正确、流利、有感情地朗读古诗,并尝试背诵古诗。
6.知识拓展:介绍诗人叶绍翁的生平事迹,激发学生对古典文学的兴趣。
7.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点与难点。
8.课后作业:布置作业,要求学生巩固所学知识。
六、板书设计
1.课题:《夜书所见》
2.诗人:叶绍翁
3.字词:梧叶、送寒声、江上、秋风等。
4.诗句:萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
七、作业设计
1.背诵古诗《夜书所见》。
2.抄写诗中的生字、新词,并理解其意思。
3.搜集其他叶绍翁的诗作,进行阅读与欣赏。
八、课后反思
1.教学目标是否达成:通过课堂表现和作业完成情况,评估学生是否掌握了
古诗《夜书所见》的相关知识。
2.教学方法是否合适:反思教学过程中所采用的方法,是否有效地提高了学
生的学习兴趣和鉴赏能力。
3.教学重点与难点的处理:总结教学过程中对重点与难点的把握,探讨如何
更好地帮助学生理解和掌握古诗。
2/6
4.学生反馈:关注学生的课堂反馈,了解他们的学习需求和困惑,为今后的
教学提供参考。
以上是对《夜书所见》教案的初步设想,具体实施过程中还需根据学生的实际
情况进行调整。希望通过本节课的教学,让学生在掌握知识的同时,提高他们的文
学素养和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”的第五步“朗读与背诵”。朗读与背诵是学习
古诗的重要环节,它不仅能够帮助学生更好地理解诗歌内容,还能够培养他们的语
感和记忆力,提高文学素养。
一、朗读指导
在朗读环节,教师应引导学生注意以下几点:
1.正确发音:古诗中的字词往往具有特定的音韵美,学生需要准确把握每个
字的声母、韵母和声调,确保朗读时的发音正确。
2.语气与节奏:古诗的朗读应注重语气与节奏的把握。教师可以通过示范朗
读或播放专业朗读音频,让学生感受古诗的韵律美,学会在朗读时抑扬顿挫,传达
出诗歌的情感。
3.情感投入:古诗往往蕴含着丰富的情感,学生在朗读时需要将自己的情感
融入其中,力求表达出诗人的情感。教师可以引导学生结合自己的生活经验和情感
体验,理解诗人的心境,从而更好地进行朗读。
二、背诵指导
背诵是巩固古诗学习成果的重要手段。在背诵环节,教师应关注以下几点:
1.理解性背诵:学生在背诵古诗时,应注重理解诗歌内容。教师可以引导学
生通过分析诗句的意义、描绘的画面等,帮助他们在理解的基础上进行背诵。
2.分段背诵:对于较长的古诗,教师可以建议学生采用分段背诵的方法
您可能关注的文档
最近下载
- 老年人心理状态初评量表、焦虑自评量表、抑郁量表、心理状态评估量表、简易智力状态检查量表、满意度调查问卷.docx VIP
- 湖北省咸宁市崇阳县2021-2022学年八年级下学期期末质量监测英语试题 (word版含答案).docx VIP
- NB∕SH∕T 6013-2020 润滑脂二元混合物相容性的评价方法.pdf
- 全省工业固废资源综合利用现状及相关税收优惠政策解读(傅智健).ppt
- 钢结构厂房工程安装施工方案.pdf VIP
- 临床营养科管理制度汇编.pdf
- 土壤酶的测定方法.pdf
- 预备党员考察鉴定表模板.doc VIP
- 含磷废水资源化综合回收利用项目环评报告书.pdf
- 人教版数学八年级上册全册单元测试卷15套含答案.pdf
文档评论(0)