幼儿园大班科学活动《温度计测量》教案.docVIP

?一、活动名称：幼儿园大班科学活动《温度计测量》

二、活动目标：

1.让孩子们了解温度计的作用和基本构造。

2.让孩子们学会正确使用温度计测量温度。

3.培养孩子们的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。

三、活动准备：

1.准备一些温度计，最好有不同类型的温度计，如水银温度计、电子温度计等。

2.准备一些热水和冷水，用于模拟不同温度的环境。

3.准备一些记录温度的表格或画纸，用于记录测量结果。

四、活动过程：

1.引入：向孩子们介绍温度计的作用和基本构造，让他们知道温度计是用来测量温度的工具，并展示不同类型的温度计。

2.演示：向孩子们演示如何正确使用温度计测量温度，包括如何将温度计放入水中，如何读取温度计上的温度值等。

3.实践：让孩子们分组进行实践，自己使用温度计测量不同温度的水，并记录测量结果。

4.记录：让孩子们将测量结果记录在表格或画纸上，可以让他们尝试画出温度的变化图。

5.分享：让每个小组分享他们的测量结果和记录方式，讨论温度计的准确性和可靠性。

五、活动延伸：

1.可以让孩子们尝试自己设计一个温度计，并解释他们的设计原理。

2.可以带孩子们去户外，使用温度计测量外界的温度，让他们了解温度随环境变化的特点。

3.可以组织一个关于温度的小游戏，让孩子们通过游戏更好地理解温度的概念。

六、活动注意事项：

1.在活动中，确保孩子们使用温度计时的安全，避免温度计的破损和误伤。

2.引导孩子们正确读取温度计上的温度值，避免读数错误。

3.在实践环节，鼓励孩子们积极参与，培养他们的动手操作能力。

4.在分享环节，鼓励孩子们表达自己的观点，培养他们的沟通能力。

七、活动评价：

1.观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对温度计的掌握程度。

2.检查孩子们的测量结果，评估他们的观察和操作能力。

3.倾听孩子们在分享环节的表述，了解他们的思考和理解能力。

八、教学资源：

1.温度计：水银温度计、电子温度计等。

2.热水、冷水：用于模拟不同温度的环境。

3.记录表格或画纸：用于记录测量结果。

4.教学课件：用于辅助教学，展示温度计的使用方法和温度变化图。

九、教学步骤：

1.引入：介绍温度计的作用和基本构造，展示不同类型的温度计。

2.演示：演示如何正确使用温度计测量温度，包括放入水中、读取温度值等。

3.实践：分组进行实践，测量不同温度的水，并记录测量结果。

4.记录：将测量结果记录在表格或画纸上，绘制温度变化图。

5.分享：分组分享测量结果和记录方式，讨论温度计的准确性和可靠性。

十、教学反思：

1.本次活动是否达到了预期目标，孩子们是否掌握了温度计的使用方法。

2.活动中是否存在安全问题，孩子们在使用温度计时的操作是否规范。

3.孩子们的参与程度如何，是否能在实践中积极动手操作。

4.分享环节中，孩子们的表述是否清晰，他们对温度的理解程度如何。

5.针对本次活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。

重点和难点解析：

一、活动引入：此环节需要重点关注孩子们对温度计的认知程度，以及他们对温度计作用和基本构造的理解。可以通过提问、讨论等方式，了解孩子们对温度计的已有知识，为后续活动做好铺垫。

二、活动演示：环节中，需要关注孩子们对温度计使用方法的掌握。演示过程中要确保孩子们能够清晰地看到温度计的使用步骤，并注意观察他们的反应，以便及时解答他们的疑问。

三、活动实践：此环节重点关注孩子们的操作能力和团队合作。鼓励每个孩子积极参与实践，并在操作过程中注意观察和记录温度计的读数。引导孩子们相互合作，共同完成测量任务。

四、活动记录：环节中，重点关注孩子们对测量结果的记录和整理。引导孩子们将测量结果填写在表格或画纸上，并鼓励他们尝试绘制温度变化图。

五、活动分享：此环节重点关注孩子们的表达能力和思考能力。引导孩子们分享自己的测量结果和记录方式，并鼓励他们讨论温度计的准确性和可靠性。在分享过程中，教师要善于引导孩子们从不同角度思考问题，提高他们的分析能力。

本教案通过引入、演示、实践、记录和分享等环节，让孩子们了解温度计的作用和基本构造，学会正确使用温度计测量温度，并培养他们的观察、思考和表达能力。在教学过程中，重点关注孩子们对温度计的认知、使用方法的掌握、操作能力、团队合作以及表达和思考能力。通过本次活动，让孩子们在实践中感受科学乐趣，激发他们对科学的兴趣和好奇心。