营造英语学习氛围调动学生学习兴趣市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

营造英语学习气氛，

调动学生学习兴趣诏安县怀恩中学胡晓光第1页第1页

尊敬各位领导、各位专家、各位同仁：我是来自诏安县怀恩中学一名英语教师，为进一步推动新课改工作进行，提升我校英语教学质量，增强初中起始年级英语教学有效性，在不断摸索和学习中，我校开展了一系列活动，既培养了学生良好学习习惯和激发学生学习英语兴趣，使其领悟到学英语乐趣，也进一步提升了教师能力，下面就我校开展一些活动向各位做个汇报，希望大家予以指正：第2页第2页

1、明确目的，争取积极七年级新生一进入校园，便开展学习英语“目的工程”教育。注重向学生解说为何要学习英语，从大方面讲，是时代要求，是适应社会发展要求，更主要是从身边事例讲，由于现在实行全等级加全总分方式，诸多学生由于英语科在等级方面不能过关（有个别学校甚至连一个同窗等级达到C都没有），影响到升入高一级学校，即使能够就读，也需比别人花更大一笔钱，并且这些人和事就在自己身边，对学生更有说服力，这些事例不但要向学生讲，同时也要向家长讲，取得家长配合，发挥家校互动作用。第3页第3页

2、加强学法指导，提升学生自主学习能力七年级学生在小学阶段或多或少接触过一些英语，但只停留在读阶段，到初中还要转化到写甚至考试阶段，诸多同窗开始不知所措，学校充足利用“名师周末讲坛”这一平台，集中全校英语学科骨干教师，开展针对学生学习办法指导讲座，使每一位学生在最短时间内找到适合本身特点办法。只有加强学法指导，培养良好学习习惯，才干使学生在此后学习中收到“事半功倍”效果。第4页第4页

3、营造气氛，处理单词记忆关英语要学好，必须拥有较多词汇量，而要拥有较多词汇量，就必须从记单词入手，为了使英语单词记忆在学生中“入眼——入脑——入心”，学校采用了一系列办法，首先要求各班组织同窗把本周要专家新课词汇写在卡片上，然后张贴在教室内墙壁上，使学生随时都能看见，另外备课组安排各班同窗轮流把卡片张贴在楼道墙壁、楼梯口、宿舍区等，同窗们能够在课间、课后时间进行单词互考，增长记忆频率，营造单词记忆气氛。第5页第5页

4、精心设计，提升课堂教学有效性大力提倡各种形式课堂竞赛活动，它不但能激活课堂教学气氛，并且使学生在学习中更积极、更积极。首先主要是把每个班级同窗分成6—7个小组（由于每个班级学生数为50-54人），开展课堂竞赛活动以组为单位，进行俩俩对话、单词记忆、必答、抢答、口语表示、听力、情景设计表演、课文复述等形式进行课堂评分，充足显示和发展他们个性和才干，通过给每个学生表现机会，帮助学生发觉自己闪光点和存在价值，从而树立信心，同时要求每个小组同窗以Topic为单位，设计一份试卷，然后由教师选择并做为话题小测试卷，并把出卷学生名字印上，此举受到学生热烈欢迎，同时也要求他们去熟悉教材及题型，通过几种方面结合，提升了课堂教学有效性。第6页第6页

5、创设平台，激发学生学习兴趣学校充分利用各种平台，让学生充分表现自己才干，激发学生学习英语兴趣，比如，在国庆节开展英语书写竞赛，在元旦举行英语词汇竞赛，利用“明星璨灿耀校园活动”，开展了英语书本剧演出赛、英语演讲赛、英语手抄报设计赛、英语班标设计赛等一系列活动，充分调动每一个学生学习英语激情，并针对不同层次学生，评选了一批英语学习中星星，如“演讲之星”、“演出之星”、“设计之星”等，使很多学生取得了一份成功喜悦，兴趣就这么被激发出来了。第7页第7页

6、利用资源，推动学生口语表示能力七年级学生词汇量小，大多数学生对开口说英语有所畏惧，部分学生参与口语活动积极性不高，而部分学生参与活动积极性即使很高，但表示起来却又结结巴巴，词不达意，为了帮助学生实现“开口说英语”愿望，学校在校园内开设了几种英语角，充足利用漳洲师院一批英语支教教师做为组织者，由于大学生们比较有亲和力和积极性，经常在早自修、下午第三节，甚至是周末能够看到这些大学生们和学生们围在树底下、草丛中进行口语对话，刚开始学生由于畏惧讲英语，须安排他们参与活动，到以后学生们很“给力”，都争着去“英语角”讲一讲，从而增强了口语表示能力。第8页第8页

Thankyou！goodbye第9页第9页