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教案:五年级上英语教案Lesson13BeijingIsGreat!冀教版
一、教学目标
1.知识目标:
(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2)学生能够通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。
(3)学生能够用英语简单介绍自己喜欢的城市和原因。
2.能力目标:
(1)学生能够通过图片和文字获取信息,提高阅读理解能力。
(2)学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.情感目标:
(1)学生能够培养对北京这座城市的热爱和自豪感。
(2)学生能够激发对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容
1.教材内容:
本课主要介绍了北京的一些景点和特色,如天安门、长城、京剧等。通过阅读课文,学生能够了解北京的历史和文化,提高阅读理解能力。
2.拓展内容:
(1)学生可以提前收集一些关于北京的其他景点和特色,如故宫、颐和园等。
(2)学生可以了解一些北京的历史和文化背景,如故宫的建筑特点、京剧的表演形式等。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2)学生能够通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。
(3)学生能够用英语简单介绍自己喜欢的城市和原因。
2.教学难点:
(1)生词和句子的理解和运用。
(2)对北京景点和特色的理解和表达。
四、教具与学具准备
1.教具:
(1)课文图片和文字材料。
(2)多媒体教学设备。
2.学具:
(1)学生课本。
(2)笔记本和笔。
五、教学过程
1.Prereading:
(1)教师通过多媒体展示北京的景点和特色,引导学生谈论和表达自己的喜好。
(2)学生分享自己提前收集的关于北京的其他景点和特色。
2.Whilereading:
(1)教师引导学生阅读课文,让学生通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。
(2)教师提问学生关于课文内容的问题,帮助学生理解和记忆生词和句子。
3.Postreading:
(1)教师组织学生进行小组讨论,让学生用英语介绍自己喜欢的城市和原因。
(2)学生进行角色扮演,模拟向他人介绍北京的场景。
六、板书设计
板书设计可以根据教学内容和流程进行设计,主要包括课题、生词和句子的板书,以及学生表达和交流的引导。
七、作业设计
1.学生可以回家后,用英语写一篇关于自己喜欢的城市的短文,包括城市的名称、特点和原因。
2.学生可以提前准备一些关于北京的其他景点和特色的资料,下次课与同学们分享。
八、课后反思
一、Prereading:
在Prereading阶段,教师通过多媒体展示北京的景点和特色,引导学生谈论和表达自己的喜好。这一步骤的目的在于激发学生的兴趣和好奇心,使他们能够更加积极主动地参与到后续的阅读活动中。
1.教师可以展示一些北京的著名景点的照片,如天安门、长城等,并提问学生:“Doyouliketheseplaces?Why?”引导学生表达自己的看法。
2.教师还可以询问学生:“WhatdoyouknowaboutBeijing?”让学生分享自己已知的关于北京的信息,从而激活学生的背景知识。
3.在这个阶段,教师可以鼓励学生用英语进行交流,培养他们的口语表达能力。同时,教师也要注意纠正学生的错误,帮助他们正确地表达自己的观点。
二、Whilereading:
在Whilereading阶段,教师引导学生阅读课文,让学生通过图片和文字了解北京的一些景点和特色。这一阶段的目的是帮助学生理解课文内容,掌握生词和句型。
1.教师可以让学生阅读课文,并回答一些关于课文内容的问题,如:“Whatisthemainideaofthispassage?”、“Canyouexplainthemeaningofthissentence?”等。
2.教师还可以引导学生关注课文中的生词和短语,如“TiananmenSquare”、“TheGreatWall”等,并让学生跟读这些生词和短语,以提高他们的发音准确性。
3.在这个阶段,教师要注意观察学生的阅读情况,对有困难的学生给予适当的帮助和指导,确保他们能够理解课文内容。
三、Postreading:
在Postreading阶段,教师组织学生进行小组讨论,让学生用英语介绍自己喜欢的城市和原因。这一阶段的目的是培养学生的合作意识和语言表达能力。
1.教师可以提出讨论话题:“Pleasetalkaboutyourfavoritecityandwhyyoulikeit.”,让学生在小组内进行讨论。
2.教师可以鼓励学生用英语表达自己的观点,并对学生的表达进行指导和纠正。同时,教师也要注意倾听学生的意见,给予他们积极的反馈。
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