初中生心理健康友善校园建设.docx

初中生心理健康友善校园建设

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中生心理健康与友善校园建设

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期五第3节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：通过播放一段关于友善校园的短片，引导学生思考友善校园的意义。

2.知识讲解（15分钟）：

a.简要介绍心理健康的基本概念。

b.分析友善校园对初中生心理健康的重要性。

c.结合课本内容，讲解如何构建友善校园。

3.案例分享（10分钟）：

a.分享一些友善校园的典型事例，让学生认识到友善行为的具体表现。

b.让学生谈谈自己在校园中遇到的不友善行为，以及如何应对和改善。

4.互动讨论（10分钟）：

a.分组讨论：如何在学校中营造友善氛围，促进学生心理健康。

b.各组代表发言，总结讨论成果。

5.实践活动（5分钟）：

a.学生制定一份友善校园行动计划，包括具体行动和目标。

b.鼓励学生在课后积极参与友善校园实践活动，记录实践成果。

6.总结与反思（5分钟）：

a.教师总结本节课的重点内容，强调友善校园对心理健康的重要性。

b.学生分享学习收获，反思自己在友善校园建设中的责任和作用。

7.作业布置（5分钟）：

a.完成友善校园行动计划，并在下周的课堂上分享实践成果。

b.结合课本内容，撰写一篇关于友善校园建设的感悟文章。

核心素养目标

1.认知与理解：使学生掌握心理健康的基本知识，理解友善校园对个人成长的重要性，培养其尊重他人、关爱集体的意识。

2.情感与态度：培养学生积极向上的心态，学会在团队合作中展现友善行为，树立正确的价值观，形成健康的人际关系。

3.行为与能力：提升学生在实际生活中运用所学知识，构建友善校园氛围的能力，培养其解决问题的实践能力和创新精神。

4.文化与传承：通过学习友善校园的相关内容，使学生传承中华民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，成为有责任、有担当的新时代少年。

重点难点及解决办法

重点：

1.心理健康的基本概念及其在友善校园建设中的应用。

2.如何在实际生活中展现友善行为，构建和谐校园氛围。

难点：

1.学生对心理健康知识的理解与内化。

2.学生在实际行动中践行友善行为，解决人际交往问题。

解决办法及突破策略：

1.采用生动的案例讲解和心理测试，增强学生对心理健康知识的理解和记忆。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何展现友善行为，提高解决实际问题的能力。

3.设计具体的友善校园行动计划，引导学生将理论知识转化为实际行动，促进内化吸收。

4.鼓励学生分享自己的经历和感受，通过同伴教育激发共鸣，共同克服难点问题。

5.教师及时反馈和指导，针对学生的个体差异提供个性化辅导，帮助他们突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有心理健康教育教材，以便在学习过程中随时查阅相关内容。

-准备课本中关于友善校园建设的章节，提前让学生预习，了解课程主题。

2.辅助材料：

-收集并整理与心理健康和友善校园相关的图片、图表，用于课堂展示，增强视觉效果。

-挑选一些具有教育意义的视频短片，如友善行为宣传视频、校园和谐事例等，激发学生兴趣。

-准备一些心理健康测试题，帮助学生了解自己的心理状况，为构建友善校园提供参考。

-收集一些关于友善校园的名言警句、故事等，用于引导学生思考和讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组形式，便于学生进行分组讨论和互动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示辅助材料，方便学生观看。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和关键信息。

5.其他准备：

-准备一份友善校园行动计划模板，方便学生填写和制定计划。

-准备反馈表和评价表，用于课后收集学生对课程的评价和建议。

-教师提前熟悉教材内容，准备教案和教学PPT，确保教学过程顺利进行。

6.课前互动：

-课前与学生沟通，了解他们对心理健康和友善校园的认知和看法，为课堂教学提供参考。

-鼓励学生提前准备好自己的友善校园行动计划，以便在课堂上分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康与友善校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康对我们的生活有什么影响吗？友善校园又与我们有什么关系？”

展示一些关于心理健康和友善校园的图片，让学生初步感受其重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和友善校园的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康与友善校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部