《巧手工艺坊-折纸—千变万化的帽子》（教学设计）-四年级上册劳动苏教版.docx

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《巧手工艺坊折纸—千变万化的帽子》教学设计——四年级上册劳动苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握折纸的基本技巧，学会制作不同种类的帽子。

2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.培养学生团队合作精神，提高他们的审美观念。

二、教学内容

1.折纸的基本技巧：折、剪、粘、画等。

2.学习制作不同种类的帽子：尖顶帽、平顶帽、八角帽等。

3.创作自己的帽子作品，并进行展示和评价。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握折纸的基本技巧，学会制作不同种类的帽子。

2.教学难点：如何设计制作出独特、有趣的帽子作品。

四、教具与学具准备

1.教具：折纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：每人一份折纸材料包（包括折纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

五、教学过程

1.导入：教师展示各种帽子实物，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

2.基本技巧学习：教师讲解折纸的基本技巧，如折、剪、粘、画等，并示范制作一款简单的帽子。

3.制作实践：学生按照教师的要求，动手制作不同种类的帽子。

4.创作展示：学生将自己的作品进行展示，相互交流、评价。

六、板书设计

1.折纸基本技巧：折、剪、粘、画

2.帽子种类：尖顶帽、平顶帽、八角帽等

七、作业设计

1.完成一幅折纸帽子作品，要求具有创意。

2.写一篇日记，记录制作过程中的心得体会。

八、课后反思

1.注重对学生折纸基本技巧的指导，提高他们的动手能力。

2.鼓励学生发挥创意，制作出独特、有趣的帽子作品。

3.培养学生的团队合作精神，让他们在创作过程中相互学习、交流。

4.注重对学生作品的评价，提高他们的审美观念。

本节课旨在通过折纸制作帽子的教学，让学生在动手实践中提高劳动技能，培养观察力、创造力和团队合作精神。在今后的教学中，将继续探索更多有趣的劳动项目，为学生提供更多实践的机会。

《巧手工艺坊折纸—千变万化的帽子》教学设计——四年级上册劳动苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握折纸的基本技巧，学会制作不同种类的帽子。

2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.培养学生团队合作精神，提高他们的审美观念。

二、教学内容

1.折纸的基本技巧：折、剪、粘、画等。

2.学习制作不同种类的帽子：尖顶帽、平顶帽、八角帽等。

3.创作自己的帽子作品，并进行展示和评价。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握折纸的基本技巧，学会制作不同种类的帽子。

2.教学难点：如何设计制作出独特、有趣的帽子作品。

四、教具与学具准备

1.教具：折纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：每人一份折纸材料包（包括折纸、彩笔、剪刀、胶水等）。

五、教学过程

1.导入：教师展示各种帽子实物，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

2.基本技巧学习：教师讲解折纸的基本技巧，如折、剪、粘、画等，并示范制作一款简单的帽子。

3.制作实践：学生按照教师的要求，动手制作不同种类的帽子。

4.创作展示：学生将自己的作品进行展示，相互交流、评价。

六、板书设计

1.折纸基本技巧：折、剪、粘、画

2.帽子种类：尖顶帽、平顶帽、八角帽等

七、作业设计

1.完成一幅折纸帽子作品，要求具有创意。

2.写一篇日记，记录制作过程中的心得体会。

八、课后反思

1.注重对学生折纸基本技巧的指导，提高他们的动手能力。

折纸是一种技巧性较强的手工艺，学生需要在掌握基本技巧的基础上，才能创作出精美的作品。因此，在教学过程中，教师要耐心地指导学生学习折纸的基本技巧，如折、剪、粘、画等。例如，在教授折纸技巧时，教师可以先为学生展示每一步骤，然后引导学生亲自动手实践，过程中及时纠正学生的错误，帮助他们逐步掌握正确的折纸方法。

教师还可以通过设置不同难度的折纸任务，让学生在实践中不断提高自己的技能水平。例如，在学生掌握了基本的折纸方法后，可以引导他们尝试制作更加复杂的帽子款式，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。

2.鼓励学生发挥创意，制作出独特、有趣的帽子作品。

创意是折纸作品的灵魂，只有充分发挥学生的创造力，才能使作品独具特色。因此，在教学过程中，教师要鼓励学生大胆创新，尝试用不同的材料、颜色和设计来制作帽子。例如，教师可以为学生提供多种多样的折纸材料，如彩纸、卡纸、废旧报纸等，让学生自由选择，发挥自己的想象力，创作出独一无二的帽子作品。

同时，教师还可以引导学生从生活中寻找灵感，将生活中的元素融入作品中。例如，可以让学生观察身边的同学、家人和朋友，根据他们的特点和喜好来设计帽子。这样既能提高学生对生活的关注度，也能培养他们的创新思维。

3.培养学生的团队合作精神，让他们在创作过程中相互学习、交流。

团队合作是现代社会的基本素质之一，通过合作，学生可以相互学习、取长补短。