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12《精卫填海》(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《精卫填海》这一篇课文。这一课选自《山海经》中的神话故事,讲述了精卫鸟为了填平东海,坚持不懈地搬运树枝和石块的故事。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经学过了神话故事的相关内容,如《夸父追日》、《盘古开天地》等,对于神话故事的基本特点和寓意有了初步的了解。此外,本节课还将引导学生通过阅读课文,进一步理解和掌握神话故事中的人物形象、故事情节和寓意,培养学生的阅读理解和表达能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开:
1.提升学生的阅读理解能力。通过阅读《精卫填海》,学生应能够理解课文的基本内容,把握故事的情节发展,分析人物形象,领悟神话故事的寓意。
2.培养学生的表达能力。学生应通过阅读、讨论和写作等活动,能够运用课文中的词汇、句子和修辞手法,表达自己对故事的理解和感受。
3.增强学生的文化意识。通过学习神话故事,学生应能够了解中国古代的神话传说,感受中国古代文化的魅力,培养对传统文化的尊重和热爱。
4.提高学生的思维品质。学生应能够通过阅读和分析课文,培养逻辑思维、批判性思维和创新思维,形成对神话故事的独立见解。
5.培养学生的合作精神。学生应通过小组合作、讨论和分享,学会与他人合作、交流和合作,培养团队意识和合作精神。
6.培养学生的审美情趣。通过阅读课文,学生应能够欣赏神话故事的独特魅力,培养对文学艺术的审美情趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文内容,把握故事情节和人物形象。
2.领悟神话故事的寓意,理解精卫填海的精神内涵。
难点:
1.理解课文中的生僻词汇和文言文表达。
2.分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
解决办法:
1.采用问题引导法,设置相关的问题,引导学生主动思考和阅读。
2.利用多媒体教学资源,如图片、动画等,帮助学生形象地理解课文内容。
3.组织小组讨论,让学生在合作中互相交流,互相帮助,共同解决问题。
4.设置写作练习,让学生运用课文中的词汇和句子,表达自己的理解和感受。
5.进行生僻词汇的讲解和练习,帮助学生理解和记忆。
6.引导学生分析课文中的修辞手法,培养学生的文学鉴赏能力。
7.采用多种教学方法,如故事讲解、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
针对本节课的教学目标和学习者特点,我选择了以下几种教学方法:
1.讲授法:首先,我会以生动的语言向学生讲解《精卫填海》的故事情节,分析人物形象,帮助学生理解课文内容。
2.讨论法:在学生对课文有一定了解的基础上,组织学生进行小组讨论,让学生分享对故事的理解和感受,培养学生的表达能力和合作精神。
3.角色扮演:让学生选择课文中的角色,进行角色扮演,亲身体验故事情节,加深对课文内容的理解和感受。
4.写作练习:设计相关的写作练习,让学生运用课文中的词汇和句子,表达自己对故事的理解和感受,培养学生的写作能力。
5.生僻词汇讲解:针对课文中的生僻词汇,进行讲解和练习,帮助学生理解和记忆。
6.修辞手法分析:引导学生分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,培养学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中,我将充分利用多媒体教学资源,如PPT、视频等,帮助学生形象地理解课文内容。同时,也会使用在线工具,如学习平台、互动软件等,以促进学生的参与和互动。
具体的教学活动设计如下:
1.导入新课:通过提问或播放相关视频,引起学生对神话故事的兴趣,导入新课。
2.讲解课文:以生动的语言,结合PPT,讲解课文内容,分析人物形象,帮助学生理解故事情节。
3.小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享对故事的理解和感受,培养学生的表达能力和合作精神。
4.角色扮演:让学生选择课文中的角色,进行角色扮演,亲身体验故事情节,加深对课文内容的理解和感受。
5.写作练习:设计相关的写作练习,让学生运用课文中的词汇和句子,表达自己对故事的理解和感受,培养学生的写作能力。
6.生僻词汇讲解:针对课文中的生僻词汇,进行讲解和练习,帮助学生理解和记忆。
7.修辞手法分析:引导学生分析课文中的修辞手法,培养学生的文学鉴赏能力。
8.总结与反思:在课程结束时,进行总结和反思,让学生回顾本节课的学习内容,巩固学习成果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《精卫填海》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过坚持不懈、努力拼搏的情况?”
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