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初中生父母参与与校园欺凌现象

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中生父母参与与校园欺凌现象

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生的批判性思维能力：通过分析校园欺凌现象，培养学生能够独立思考，勇于质疑，善于分析问题本质的能力。

2.增强学生的沟通能力：通过小组讨论，培养学生表达观点，倾听他人意见，有效沟通的合作能力。

3.培养学生的人际关系：通过案例分析，使学生理解良好人际关系的重要性，学会尊重他人，理解差异，建立和谐的人际关系。

4.提高学生的自我认知：通过反思自己的行为，培养学生认识自己的优点和不足，学会自我管理，提高自我防范意识。

学情分析

我校初中一年级一班的学生，年龄分布在12-14岁之间，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。这个阶段的学生，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物有自己的看法和见解。但同时，他们的认知能力和判断力尚在发展，容易受到外界因素的影响。

在知识方面，学生们已经完成了小学阶段的学习，掌握了一定的基础。他们对社会现象有一定的了解，但对于校园欺凌这样的复杂问题，可能还缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我需要从他们的实际出发，循序渐进地引导他们认识和理解这个问题。

在能力方面，学生们在小学阶段已经接受了各种学科的训练，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。但针对校园欺凌这样的现象，他们可能还缺乏系统的分析方法。因此，在教学过程中，我需要设计一些有针对性的活动，帮助他们掌握分析问题的方法。

在素质方面，学生们性格各异，有的外向，有的内向。他们在与人交往的过程中，可能会遇到各种问题。通过学习这个课题，我希望他们能提高自己的人际交往能力，学会尊重他人，理解差异，建立和谐的人际关系。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，有的可能还在养成过程中。对于那些学习习惯尚未形成的学生，我需要在教学过程中加以引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中生父母参与与校园欺凌现象》这一章节所需的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解校园欺凌现象，我准备了一些相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将使学生能够更直观地了解校园欺凌的特点和影响，从而提高他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了方便学生进行小组讨论和交流，我将在教室中布置一些分组讨论区，并提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生能够舒适地进行讨论和表达自己的观点。此外，我还将准备一些展示板，以便学生能够展示他们的讨论成果和观点。

5.教学工具：为了更好地进行课堂教学，我还将准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等设备，以便能够清晰地展示多媒体资源，并提供良好的教学效果。

6.教学指导资料：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，我还将准备一些教学指导资料，如讲义、PPT等，以便学生能够更好地跟随教学进度进行学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中生父母参与与校园欺凌现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“初中生父母参与与校园欺凌现象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“初中生父母参与与校园欺凌现象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“初中生父母参与与校园欺凌现象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“初中生父母参与与校园欺凌现象”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析校园欺凌现象的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生