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倡导初中校园欺凌案例沉默者的呼声
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:初中社会课——校园欺凌案例分析
2.教学年级和班级:初中一年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生了解校园欺凌的现象和危害。
2.培养学生对校园欺凌的防范意识和自我保护能力。
3.引导学生关注校园欺凌案例中的沉默者,提高他们的同情心和责任感。
三、教学内容
1.导入:通过讨论校园欺凌的新闻事件,引起学生对校园欺凌的关注。
2.课堂讲解:分析校园欺凌的定义、类型和危害,让学生了解校园欺凌的严重性。
3.小组讨论:让学生分成小组,讨论校园欺凌案例中的沉默者,探讨他们为何选择沉默,以及他们的行为对受害者和其他同学的影响。
4.案例分析:让学生分析具体的校园欺凌案例,了解沉默者的行为对整个事件的影响。
5.总结反思:让学生总结本次课程的学习内容,反思自己在校园欺凌问题上的态度和行为。
四、教学方法
1.讨论法:通过讨论校园欺凌的新闻事件,激发学生的思考和兴趣。
2.小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法:通过分析具体的校园欺凌案例,让学生深入了解校园欺凌的问题。
五、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在讨论和小组讨论中的表现,评价他们的参与度和积极性。
2.案例分析报告:评价学生在案例分析中的表现,包括分析的深度和广度。
3.课后作业:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固所学内容。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要集中在社会领域,旨在培养学生的公民素养和社会责任感。通过分析校园欺凌案例中的沉默者,学生将能够理解社会公正和个人权益的重要性,并能够识别和评估不同行为对社会和他人的影响。具体目标如下:
1.认知目标:学生能够理解校园欺凌的定义、类型和危害,认识沉默者在校园欺凌中的角色和影响。
2.技能目标:学生能够运用批判性思维分析校园欺凌案例,提高问题解决和决策制定能力。
3.情感目标:学生能够培养同情心和责任感,关注校园欺凌中的受害者和支持者,积极参与预防和干预行动。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中可能已经学习了关于校园欺凌的基本概念,如校园欺凌的定义、形式和影响。他们可能也对社会公正、人权和公民责任有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生可能对实际案例和互动讨论感兴趣,特别是那些与他们日常生活相关的话题。他们可能具备一定的分析能力和批判性思维,能够参与小组讨论并表达自己的观点。有的学生可能更倾向于视觉学习,而有的学生可能更偏好通过实践和活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解校园欺凌的复杂性和深层次影响方面可能存在困难。他们可能难以理解为什么受害者不寻求帮助,以及沉默者的行为如何加剧问题。此外,学生可能对如何有效地介入和预防校园欺凌感到困惑,需要指导和实践机会来提高他们的干预能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
a)讲授法:教师将使用讲授法来介绍校园欺凌的基本概念、类型和危害,为学生提供扎实的理论基础。
b)讨论法:通过小组讨论和全班讨论,学生将能够深入探讨校园欺凌案例中的沉默者角色,分享彼此的想法和观点,培养批判性思维和沟通能力。
c)案例分析法:教师将提供具体的校园欺凌案例,学生通过分析案例,提高问题解决和决策制定能力,增强实践操作能力。
2.教学手段:
a)多媒体设备:教师将利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频和统计数据,以生动形象的方式呈现教学内容,增强学生的学习兴趣和理解力。
b)教学软件:利用教学软件进行互动式教学,如在线调查、讨论平台等,促进学生主动参与和合作学习,提高教学效果。
c)角色扮演:学生可以参与角色扮演活动,模拟校园欺凌的场景,亲身体验角色感受,培养同理心和解决问题的能力。
d)小组合作:学生将分组进行合作学习,通过小组讨论、分享和汇报,培养团队协作能力和公共演讲技巧。
e)反思日志:学生将被要求撰写反思日志,记录他们在课程中的学习体会和思考,以促进自我反思和批判性思维的发展。
f)家长参与:邀请家长参与课堂讨论或讲座,促进家校合作,共同关注校园欺凌问题,为学生提供全面的支持和指导。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解校园欺凌案例的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习校园欺凌案例内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确校园欺凌案例教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保校园欺凌案例教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习校园欺凌案例的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
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