板块一 回忆往事-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课.docx

板块一回忆往事-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册语文教材中的《回忆往事》一文。文章主要讲述了作者回忆童年时代与小伙伴们一起玩耍的美好时光，通过生动的语言和形象的画面，展现了童年的纯真和快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过类似的回忆性文章，例如《童年趣事》等，通过对比，可以让学生更好地理解和感受文章的主题。

2.学生已经掌握了文章的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，可以通过分析文章的结构来加深对文章的理解。

3.学生已经学习了修辞手法，如比喻、拟人等，可以通过分析文章中的修辞手法来提高对文章的鉴赏能力。

4.学生已经了解了童年时光的美好，可以通过文章的描述来激发对童年的回忆和怀念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言运用、思维品质和学习能力三个方面。

1.语言运用：通过阅读和分析《回忆往事》一文，学生能够理解和运用文章中的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过对比和分析文章中的修辞手法，学生能够提高自己的思维品质，培养分析和鉴赏能力。

3.学习能力：通过阅读和分析文章，学生能够培养自主学习的能力，提高阅读理解和写作能力。

重点难点及解决办法

一、重点难点

1.重点：文章中的词汇和句式理解和运用。

2.难点：文章中的修辞手法的分析和鉴赏。

二、解决办法

1.针对重点，通过阅读和分析文章，引导学生理解和运用文章中的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.针对难点，通过对比和分析文章中的修辞手法，引导学生提高自己的思维品质，培养分析和鉴赏能力。

三、突破策略

1.采用分组讨论的方式，让学生在小组内交流对文章的理解和感悟，提高学生的参与度和积极性。

2.设计相关的练习题，让学生在实践中巩固对文章的理解和运用，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解文章中的重点词汇和句式，引导学生理解和运用，提高语言表达能力。

(2)讨论法：组织学生分组讨论文章的主题和修辞手法，激发学生的思维品质，培养分析和鉴赏能力。

(3)实践法：设计相关的练习题，让学生在实践中巩固对文章的理解和运用，提高实际操作能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

(2)教学软件：使用教学软件，如PPT、Word等，展示文章的结构和修辞手法，提高学生的理解和记忆能力。

(3)网络资源：利用网络资源，如在线阅读平台、教育网站等，提供更多的文章阅读和学习资源，拓宽学生的知识面和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生课堂学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

例如，在讲解《回忆往事》一文时，教师可以采用以下教学实施过程：

课前自主探索：教师发布预习任务，要求学生阅读课文，思考文章的主题和修辞手法。学生通过自主阅读，对课文内容有初步了解，并记录自己的疑问和感悟。

课中强化技能：教师通过导入新课，引导学生关注文章的主题和修辞手法。接着，教师详细讲解文章的内容，帮助学生深入理解文章的主题和修辞手法。在课堂活动中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握修辞手法的应用。同时，教师解答学生在学习中产生的疑问，帮助学生巩固学习成果。

课后拓展应用：教师布置相关作业，要求学生运用所学的修辞手法进行写作练习。同时，教师提供拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。在完成作业后，学生进行反思总结，对自己的学习过程和成果进行评价，并提出改进建议。

学生学习效果