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1北京的春节(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文六年级下册第一单元《北京的春节》。本篇文章由老舍先生撰写,通过描绘北京春节的习俗和热闹场景,展现了北京春节期间的喜庆气氛和传统文化。
教学重点如下:
1.理解文章内容,感受作者对北京春节的喜爱之情。
2.体会文章的语言特点,学习作者生动的描绘手法。
3.认识并理解北京春节的习俗,增强对传统文化的了解和认同。
教学内容包括:
1.北京春节的习俗,如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2.北京春节的美食,如饺子、年糕等。
3.北京春节的热闹场景,如庙会、舞狮舞龙等。
4.作者对北京春节的喜爱之情。
5.学习文章中的生动描绘手法。
核心素养目标
1.语言表达与交流:通过阅读《北京的春节》,学生能够理解并运用文章中的生动描绘手法,提高自己的语言表达和交流能力。
2.文化传承与理解:学生通过学习北京春节的习俗和传统文化,增强对中华文化的认同感和传承意识。
3.思维发展与提升:学生通过分析文章的结构和逻辑,培养批判性思维和逻辑推理能力。
4.情感态度与价值观:学生通过感受作者对北京春节的喜爱之情,培养对传统文化的热爱和尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解文章内容,感受作者对北京春节的喜爱之情。
文章通过生动的描绘,展现了北京春节的喜庆气氛和传统文化。学生需要通过阅读和理解文章内容,感受作者对北京春节的喜爱之情。
(2)体会文章的语言特点,学习作者生动的描绘手法。
文章运用了丰富的修辞手法和生动的描绘语言,如“鞭炮声声,烟雾弥漫”,“庙会上人山人海,热闹非凡”。学生需要通过分析和体会,学习作者的语言特点和描绘手法。
(3)认识并理解北京春节的习俗,增强对传统文化的了解和认同。
文章介绍了北京春节的习俗,如贴春联、放鞭炮、拜年等。学生需要了解并理解这些习俗,增强对传统文化的了解和认同。
2.教学难点
(1)理解文章的深层含义和作者的情感态度。
文章中蕴含着作者对北京春节的深厚感情和对传统文化的热爱。学生需要通过深入阅读和理解,挖掘文章的深层含义,体会作者的情感态度。
(2)学习文章中的生动描绘手法。
文章运用了多种生动的描绘手法,如比喻、拟人、夸张等。学生需要通过分析和学习,掌握这些描绘手法,并在写作中运用。
(3)理解北京春节的习俗和传统文化。
北京春节的习俗和传统文化是文章的重要背景。学生需要通过了解和研究,深入理解这些习俗和传统文化,增强对中华文化的认同感。
教学资源
1.软硬件资源
-电脑、投影仪、音响设备
-电子白板、教学软件
2.课程平台
-在线教学平台(如学校指定的网络教学平台)
3.信息化资源
-电子教材、教学PPT
-北京春节习俗的相关视频、图片
-北京春节习俗的动画或互动游戏
4.教学手段
-讲授法
-案例分析法
-小组讨论法
-角色扮演法
-创作实践法
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对北京春节的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道北京春节有哪些传统习俗吗?这些习俗与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于北京春节的图片或视频片段,让学生初步感受北京春节的魅力。
简短介绍北京春节的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.北京春节习俗讲解(10分钟)
目标:让学生了解北京春节的基本习俗。
过程:
讲解北京春节的定义,包括其主要习俗和活动。
详细介绍北京春节的习俗,如贴春联、放鞭炮、拜年等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解北京春节习俗的实际应用或作用。
3.北京春节习俗案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解北京春节习俗的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的北京春节习俗案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解北京春节习俗的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用这些习俗解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论北京春节习俗的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与北京春节习俗相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对北京春节习俗的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问
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