Unit 7 单元整体教学设计2023-2024学年八年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit7单元整体教学设计2023-2024学年八年级英语下册同步备课系列（人教版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit7《Whatstheweatherlike?》。本单元主要围绕天气展开，通过学习，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，以及询问天气的一般疑问句。同时，学生还能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇和句型，如介绍自己、询问时间等。在此基础上，本单元将进一步拓展学生的词汇量，并引导学生运用所学知识描述天气，提高学生在实际情境中的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7《Whatstheweatherlike?》，学生将能够运用所学词汇和句型描述天气，提高语言运用能力。同时，学生将了解不同国家的天气文化，提升文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性和创新性思维，提高思维品质。此外，学生通过自主、合作和探究学习，将提升自主学习能力和合作精神。

三、学情分析

考虑到人教版八年级英语下册Unit7《Whatstheweatherlike?》的内容特点，学生在学习本单元之前已经掌握了基本的日常英语词汇和句型。他们在语言能力方面具有一定的听说读写基础，能够进行简单的英语交流。然而，学生在描述天气方面的词汇积累较少，对于一些具体天气现象的表述可能存在困难。

在知识能力方面，大部分学生能够跟随课堂进度，掌握新词汇和句型。但也有部分学生由于课堂参与度不高，对于天气相关的词汇和表达方式不够熟悉。此外，部分学生的听力和口语能力较弱，对于听力材料的理解和口语表达可能会受到影响。

在素质方面，学生的学习习惯和态度对于课程学习有重要影响。部分学生可能存在学习自觉性不足、课堂注意力不集中等问题，这可能会影响他们对天气主题的理解和实际运用。同时，学生的学习动机和兴趣也是影响学习效果的重要因素。对于天气这一主题，学生可能存在不同的兴趣程度，教师需要通过丰富的教学活动和学习资源激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生的课堂参与度和合作能力对课程学习有直接影响。部分学生可能过于内向，不愿意主动参与课堂讨论和小组活动。这对于提高他们的语言能力和团队合作能力造成了一定的障碍。因此，教师需要通过鼓励和激励，促进学生的积极参与和合作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的weather-relatedtasks，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创建真实的weathersituations，帮助学生理解并掌握描述天气的词汇和句型。

3.差异教学法：针对学生的不同学习水平和能力，设计不同难度的学习任务，使得每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教育视频等现代化教学手段，生动展示各种天气现象，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.网络资源：运用互联网资源，如在线天气查询工具、天气相关的学习网站等，丰富学生的学习资源，提高学生的自主学习能力。

3.互动式教学平台：利用教学软件或互动式白板，进行实时互动，如weatherforecastgame、在线讨论等，增强学生的参与感和学习动机。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和特点。

简短介绍描述天气的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述天气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名