Unit 7 What’s the highest mountain in the world Period A 3a-3c(教学设计)-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx
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Unit7What’sthehighestmountainintheworldPeriodA3a-3c(教学设计)-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容为人教新目标八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld的PeriodA3a-3c部分。本节课主要通过介绍珠穆朗玛峰,引导学生学习一般现在时的被动语态。具体内容包括:
1.词汇学习:学生需要掌握与珠穆朗玛峰相关的词汇,如mountain,highest,base,climb等。
2.对话理解:学生通过阅读3a部分的对话,了解珠穆朗玛峰的高度和登山者的情况。
3.语法学习:学生通过3b部分的练习,学习一般现在时的被动语态,如ThehighestmountainintheworldisMountEverest.
4.听力练习:学生通过3c部分的听力练习,提高听力技能,理解对话内容。
5.口语表达:学生通过小组讨论,表达自己对登山活动的看法,并练习使用一般现在时的被动语态。
6.作业设计:学生完成3c部分的练习,巩固本节课所学内容。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下:
1.语言能力:通过阅读3a部分的对话,提高学生的阅读理解能力,能够理解并运用一般现在时的被动语态描述事实。学生在小组讨论中,提升听说能力和团队合作交流能力。
2.文化意识:通过学习关于珠穆朗玛峰的知识,使学生了解西方文化中对于自然景观的认知和尊重,培养学生跨文化的交际能力和文化素养。
3.思维品质:通过听力练习,提升学生的逻辑思维和推理能力,能够准确把握对话中的信息。同时,通过小组讨论,锻炼学生的批判性思维,使其能够就登山活动表达个人观点。
4.学习能力:学生通过自主学习词汇和语法,提升自主学习和探究能力。在完成作业过程中,巩固所学知识,提高自我评估和反思能力。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下:
1.重点:一般现在时的被动语态的运用。学生需要掌握一般现在时的被动语态的结构和用法,能够正确地运用该语法知识描述事实。
解决办法:通过3b部分的练习,让学生进行大量的练习,巩固一般现在时的被动语态的运用。同时,在小组讨论中,引导学生运用所学语法知识进行交流,加强实践操作。
2.难点:听力理解。学生需要提高听力技能,能够准确理解对话内容,获取关键信息。
解决办法:在听力教学中,采用循序渐进的原则,先让学生听懂简单的句子,再逐渐增加难度。此外,引导学生关注听力材料中的关键词,培养其捕捉信息的能力。
3.难点:词汇的学习与运用。学生需要掌握与登山相关的词汇,并能将这些词汇运用到实际情境中。
解决办法:学生在课前预习词汇,课堂上通过听、说、读、写等多种方式进行词汇学习。同时,将这些词汇融入到小组讨论和作业中,加强词汇的实际运用。
4.难点:跨文化交际能力的培养。学生需要了解西方文化中关于自然景观的认知和尊重,提高跨文化交际能力。
解决办法:通过引入珠穆朗玛峰的相关文化背景,让学生了解不同文化对于自然景观的认知和尊重。同时,组织跨文化交流活动,培养学生在与不同文化背景的人交流时的适应性和灵活性。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标八年级英语下册》。教师需要准备教材中的相关章节,包括Unit7What’sthehighestmountainintheworld的PeriodA3a-3c部分。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣,教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备珠穆朗玛峰的图片和登山者的视频,以直观地展示珠穆朗玛峰的壮丽景色和登山活动的危险性。此外,还可以准备一般现在时的被动语态的例句和练习题,帮助学生更好地理解和运用该语法知识。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:为了便于学生进行小组讨论和合作学习,教师需要根据教学需要布置教室环境。可以设置分组讨论区,将学生分成小组,并为他们提供足够的空间和座位。此外,还可以布置实验操作台,以便学生进行实验活动。此外,确保教室内的多媒体设备(如投影仪、电脑等)正常运行,以便教师使用辅助材料进行教学。
5.教学工具:教师需要准备黑板、粉笔等传统教学工具,以便进行板书和标注。此外,还需要准备PPT或教学软件,以便展示辅助材料和进行互动式教学。
6.教学资源库:教师应建立一个教学资源库,包括与
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