Unit 5 Why do you like pandas SectionA 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5WhydoyoulikepandasSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

一、教材分析

标题：“Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册”

课程基本信息：

-学科：英语

-年级：七年级

-主要内容：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c

-关联性：本课程设计与课本内容紧密相连，通过引导学生学习Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高英语听说读写能力。

-教学实际：结合学生的学习兴趣和实际需求，设计富有互动性和实践性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-知识深度：针对七年级学生的知识水平，课程内容难度适中，通过引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创新思维。

教学目标：

1.让学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高词汇量和语法水平。

2.培养学生的听说读写技能，提高英语运用能力。

3.引导学生运用所学知识进行实际交流，提高交际能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学方法：

1.采用任务型教学法，引导学生参与各种互动性强的教学活动。

2.运用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学内容：

1.单词：like,pandas,monkeys,panda,monkey,like,because,interesting,animal,zoo

2.句型：-Doyoulike...?

-Whydoyoulike...?

-Whatanimalsdoyoulike?

教学过程：

1.热身活动：引导学生用英语进行自我介绍，分享自己喜欢的动物。

2.引入新课：展示图片，引导学生猜测动物，引出本节课的主题。

3.新课教学：讲解单词和句型，让学生进行听力练习和口语表达。

4.实践环节：分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

5.总结与作业：回顾本节课所学内容，布置相关作业，巩固知识点。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和口语表达。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和创新思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c，学生将提高自己的语言运用能力，能够运用所学词汇和句型进行实际交流。同时，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下人们对待动物的态度和喜好。通过小组讨论和角色扮演等教学活动，学生的思维品质将得到锻炼，培养批判性和创新性思维。此外，学生将学会运用有效的学习策略，如听力技巧和口语表达技巧，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、冠词、介词等。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用一些基本的日常英语词汇。他们对动物有一定的了解，并能用英语简单描述动物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物话题通常比较感兴趣。他们的学习能力较强，善于通过图片、视频等视觉辅助材料来理解和学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢小组讨论和角色扮演等形式的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如pandas、monkeys等，以及一些特殊的句型结构，如Whydoyoulike...。对这些新知识的理解和运用可能会对他们构成一定的挑战。此外，学生在进行口语表达时可能会感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和指导。同时，学生可能需要帮助来理解如何运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的文化背景中。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板

-课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学课件、作业布置和反馈平台

-信息化资源：互联网资源（动物图片、视频、文化背景资料等）、在线翻译工具

-教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演