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Unit5SportsPeriod5教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册
一、教学内容
本节课为2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册的Unit5SportsPeriod5。本节课的主要内容是学习关于体育运动的词汇和表达方式,以及如何用英语进行简单的运动介绍和交流。教材中包含了不同的体育运动项目,如篮球、足球、乒乓球等,以及与运动相关的短语和句型,如“playbasketball”、“enjoysports”等。此外,本节课还将重点讲解如何用英语描述运动的好处和坏处,例如“Doingsportsisgoodforourhealth”和“Playingtoomuchvideogamesisbadforoureyes”。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:语言能力、文化意识和思维品质。
首先,通过本节课的学习,学生能够掌握并运用与体育相关的词汇和表达方式,如“playbasketball”、“enjoysports”等,提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力,从而提升学生的语言能力。
其次,通过学习不同体育运动项目的表达方式,学生能够了解到不同文化背景下运动的不同表达和理解方式,提高学生的文化意识。
最后,通过描述运动的好处和坏处的练习,学生能够学会如何用英语进行逻辑推理和判断,提高学生的思维品质。同时,通过小组讨论和分享,学生能够培养团队协作和沟通能力,增强自主学习的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握与体育相关的词汇和表达方式,如“playbasketball”、“enjoysports”等。
2.能够用英语进行简单的运动介绍和交流。
3.学会描述运动的好处和坏处,如“Doingsportsisgoodforourhealth”和“Playingtoomuchvideogamesisbadforoureyes”。
难点:
1.正确运用运动相关的词汇和表达方式,特别是在实际情景中的运用。
2.流畅地进行英语运动介绍和交流,特别是在小组讨论和分享时的语言组织能力。
解决办法:
1.通过观看体育赛事视频、模仿运动动作等方式,让学生在实际情境中学习和运用运动词汇和表达方式。
2.提供运动介绍的模板和示例,引导学生进行模仿和练习,提高学生的语言组织能力。
3.分组进行角色扮演和运动介绍的练习,鼓励学生积极参与和互相交流,提高学生的语言流畅性和团队合作能力。
4.提供丰富的运动资源和学习材料,帮助学生扩展运动知识和文化背景,增加学生对运动的兴趣和理解。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-结合讲授法和任务型教学法,教师将引导学生学习运动词汇和表达方式,并通过实际运动项目的介绍和讨论,让学生实践和应用所学知识。
-利用案例研究和项目导向学习,学生将分组进行运动介绍和交流的任务,培养学生的自主学习和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动:
-运动词汇学习:通过观看体育赛事视频、模仿运动动作等方式,让学生在实际情境中学习和运用运动词汇和表达方式。
-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟运动介绍和交流的场景,提高学生的语言流畅性和团队合作能力。
-小组讨论:学生分组讨论运动的好处和坏处,鼓励学生提出自己的观点和理由,培养学生的逻辑思维和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示运动词汇和表达方式,提供清晰的视觉辅助,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:利用体育赛事视频或相关的运动介绍视频,增加学生对运动的理解和文化背景的认知。
-在线工具:使用在线工具或应用程序,如运动游戏或运动信息查询,增加学生对运动的兴趣和参与度。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit5Sports的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道Sports是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于不同体育项目的图片或视频片段,让学生初步感受Sports的魅力或特点。
简短介绍Sports的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Sports基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Sports的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解Sports的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍不同体育运动项目的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.Sports案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解Sports的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的体育运动项目进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解Sport
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