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Unit5SectionB2a~2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit5SectionB2a~2c课堂教学

2.教学年级和班级：中国，七年级，1班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：人教版七年级英语下册Unit5SectionB2a~2c课文阅读理解及词汇学习

6.教学目标：

a.学生能够听懂、读懂并会运用本课核心词汇和句型进行简单交流。

b.学生能够通过阅读理解课文，掌握相关语法知识，并能够运用到实际情景中。

c.学生能够通过小组合作学习，提高团队合作能力和口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的英语听说读写能力，特别是听力和阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习课文中的文化元素，增强学生对英语国家文化的认知，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考和问题解决的能力。

4.学习能力：通过小组讨论和合作活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等。他们还能够进行简单的英语日常交流，并具备一定的阅读和听力基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习整体上保持积极态度，尤其是对听说和实践环节较为感兴趣。他们在语言表达和词汇积累方面有一定的能力，但部分学生在阅读理解上存在一定困难。学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

a.生词和短语的理解：课文中的新词汇和短语可能会对学生理解文章意思造成障碍。

b.语法结构的运用：学生在运用所学的语法结构进行表达时可能会出现错误。

c.阅读理解的提高：理解课文中的细节和隐含意义，以及将课文内容与实际生活情景相结合可能会对学生构成挑战。

d.文化差异的认知：对于课文中所涉及的文化背景和习俗，学生可能不太熟悉，从而影响对课文深层含义的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，以及本节课所需的Unit5SectionB2a~2c的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备有关英语国家日常生活的图片和视频，以及与课文主题相关的图表和插图，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和合作活动。可以将教室分成若干小组讨论区，并为每个小组提供必要的桌椅和书写材料。此外，可以利用黑板或白板，以便于教师进行板书和展示教学内容。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如计算机、投影仪、音响设备等，以便于进行多媒体演示和教学互动。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如课文翻译、练习题、阅读材料等，以帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测验、作业、表现评价表等。这些评价工具应与教学目标相一致，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学指导资料：教师应提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教案、教学课件等，以便于进行有效的教学组织和引导。

9.学生作业准备：为学生准备相关的作业，包括课后练习题、小组合作任务等，以巩固所学知识和提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

a.同学们，今天我们将要学习的是Unit5SectionB2a~2c这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述日常活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

b.通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在日常活动中的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

a.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心词汇和句型的基本概念。例如，我们将学习单词如“playchess”、“goswimming”等，并掌握如何用一般现在时表达经常性动作。

b.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在英语对话中运用所学词汇和句型，以及它如何帮助我们进行有效交流。

c.