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2023年人教版五年级数学下册教案

2022人教版五年级数学下册教案1

一、学习目标

(一)学习内容

“正方体的认识”是《义务教育教科书数学》(人教版)

五年级下册第三单元第20页例3以及课后做一做。本节内

容是在学生已经直观的认识了长方体、正方体等立体图形的

基础上进行教学的。学生能通过实物或模型辨认正方体，知

道正方体有6个面，每个面都是正方形。在教学正方体时，

应激活经验，回顾特点，对比长方体特点，感知“正方体是

特殊的长方体”。

(二)核心能力

能运用迁移类推的学习方法，通过观察、操作，认识正

方体，建立空间观念，提高分析对比，抽象概括的能力。

(三)学习目标

1.在认识长方体的基础上，通过观察正方体、动手操作

折正方体，自主探究正方体关于面、棱、顶点的特征，建立

空间观念。

2.通过对比分析长方体和正方体的特征，抽象概括出长

方体和正方体之间的关系。

(四)学习重点

掌握正方体的特征，理解长方体和正方体的关系。

(五)学习难点

建立空间观念，形成立体图形的初步印象。

(六)配套资源

实施资源：《正方体的认识》教学课件，各种正方体实

物，长方体模型，剪好书本第123页的正方体展开图。

二、学习设计

(一)课前设计

(1)长方体的特征有哪些?我们是从几方面来认识它的?

请自己整理出来。

(2)请找找生活中的正方体物品，并思考：关于正方体

你都知道了哪些知识?

(二)课堂设计

1.谈话导入

师：课前让同学们寻找生活中的正方体物品，谁来和大

家分享一下你找到了什么?

师：生活中有许多物体的形状是正方体，正方体也叫立

方体，这节课我们一起来认识它。板书课题。

2.问题探究

(1)观察模型，探究特征

师：长方体和正方体都属于立体图形，回想一下，我们

是从几方面来认识长方体的?

(面、棱、顶点，长宽高)

师：对于正方体，你们准备从几方面来认识?

生自由发言。

师：现在请你们借助手中的正方体物品来观察研究，看

看正方体都有哪些特征?

同桌合作，自主探求正方体的特征。

交流汇报。(汇报时重在交流探究的过程和方法)

预设：

①正方体有6个面，每个面都是正方形并且6个面都相

等;

②正方体有12条棱，每条棱都相等;

③正方体有8个顶点。

小结：同学们从棱、面、顶点三方面进行研究，得出了

“正方体是有6个完全相同的正方形围成的立体图形，12条

棱长度相等”的结论。

(2)制作模型，加深认识特征

师：认识了正方体的特征，现在请你们动手制作一个正

方体，制作完后，量出它的棱长是多少厘米，并向同桌介绍

你制作的正方体的特征。

用剪好的书本第123页的正方体展开图做一个正方体。

展示学生作品分享制作感想。

(3)对比观察，探究长方体和正方体的关系

师：我们都是从面、棱、顶点来认识长方体和正方体，

它们之间有什么相同点和不同点呢?请4人小组，用你们喜

欢的方式整理出来。

交流汇报后，教师用表格的形式进行整理。

引导归纳长方体和正方体的关系：正方体可以看成是长、

宽、高都相等的长方体。

3.巩固练习

(1)第20页的做一做。用棱长为1cm的小正方体搭一搭。

①搭一个稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体?

动手试一试。

②用12个小正方体搭一个长方体，可以有几种不同的

搭法?记录搭的长方体的长、宽、高。

③搭一个四个面是正方形的长方体，其余两个面有什么

特点

4.课堂总结

师：通过这节课的学习，你有什么收获?

小结：从面、棱、顶点三方面认识了正方体，有6个面，

都相等，12条棱也都相等，有8个顶点，正方体是特殊的长

方体。

2022人教版五年级数学下册教案2

1、使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个

数是质数还是合数。

2、知道100以内