陶渊明诗两首之《饮酒》教案.docVIP

?陶渊明诗两首之《饮酒》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《饮酒》诗；

（2）了解陶渊明的生平及创作背景；

（3）分析《饮酒》诗的艺术特色。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《饮酒》诗；

（2）学会欣赏古诗词，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受陶渊明追求自然、向往田园生活的思想感情；

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点

1.诗歌内容的理解与背诵；

2.陶渊明创作背景的掌握；

3.《饮酒》诗艺术特色的分析。

三、教学难点

1.诗歌中意象的把握；

2.诗歌意境的体会；

3.诗歌艺术特色的鉴赏。

四、教学过程

1.导入新课：

（1）简介陶渊明生平及创作背景；

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读《饮酒》诗，理解诗歌内容；

（2）让学生思考：诗歌的主题是什么？诗人表达了怎样的思想感情？

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗歌中的意象、意境及艺术特色；

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4.诗歌鉴赏：

（1）引导学生体会诗歌的美；

5.巩固拓展：

（1）让学生进行诗歌背诵；

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考与表达能力；

2.作业完成情况：检查学生的诗歌背诵及课后作业；

3.成果展示：评价学生在合作探讨、诗歌鉴赏等方面的表现。

六、教学准备

1.教材：《陶渊明诗选》或相关古诗词教材；

2.参考资料：关于陶渊明的生平介绍、古诗词鉴赏方法等；

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七、教学时间

1课时（45分钟）

八、教学方法

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；

2.情境教学：创设相关情境，让学生更好地体会诗歌意境；

3.欣赏教学：引导学生欣赏诗歌的美，提高审美情趣。

九、教学步骤

1.导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；

2.自主学习：让学生自主阅读《饮酒》诗，理解诗歌内容；

3.合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的意象、意境及艺术特色；

4.诗歌鉴赏：引导学生体会诗歌的美；

5.巩固拓展：让学生进行诗歌背诵；

十、教学反思

2.学生反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度及学习效果；

3.教学改进：根据反思和反馈，调整教学方法、教学内容等，以提高教学质量。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：教学目标应明确指出通过学习《饮酒》这首诗，学生能够感受到陶渊明追求自然、向往田园生活的思想感情，并培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点

补充和说明：在教学过程中，应重点指导学生理解诗歌内容，掌握陶渊明的创作背景，并分析《饮酒》诗的艺术特色，如意象、意境等。

三、教学难点

补充和说明：在教学过程中，教师应引导学生把握诗歌中的意象，体会诗歌意境，并鉴赏诗歌的艺术特色。

四、教学过程

补充和说明：在教学过程中，教师应给予学生足够的自主学习空间，引导学生通过合作探讨来深入解读诗歌，并在诗歌鉴赏环节中，引导学生体会诗歌的美。

五、教学评价

补充和说明：教学评价应包括对学生在课堂表现、作业完成情况和成果展示等方面的评价，以全面了解学生的学习情况。

六、教学准备

补充和说明：教师应准备合适的教材和教学工具，如多媒体设备、黑板、粉笔等，以支持教学的顺利进行。

七、教学时间

补充和说明：教学时间应合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在自主学习、合作探讨和诗歌鉴赏等环节。

八、教学方法

补充和说明：教师应运用启发式教学和情境教学方法，激发学生的思考和情感体验，提高学生的学习效果。

九、教学步骤

补充和说明：在自主学习环节，学生应独立阅读诗歌并理解其内容；在合作探讨环节，学生应分组讨论并分析诗歌中的意象、意境及艺术特色；在诗歌鉴赏环节，学生应在教师的引导下体会诗歌的美。

十、教学反思

补充和说明：教师应在课后进行反思，了解学生对课堂内容的掌握程度及学习效果，并根据反思和反馈调整教学方法、教学内容等，以提高教学质量。