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24火烧云教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:2023-2024学年三年级语文下册同步教学(统编版)
2.教学年级和班级:三年级(1)班
3.授课时间:2023年3月15日星期三下午第一节
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.知识与技能:通过本节课的学习,让学生掌握课文《火烧云》的生字词,了解课文的主要内容和火烧云的特点。
2.过程与方法:通过阅读、讨论和朗读等方式,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观:通过学习课文,培养学生对自然美景的热爱和欣赏,激发学生对美好事物的向往和追求。
教学内容:
1.课文《火烧云》的生字词学习。
2.课文主要内容的学习,包括火烧云的特点和变化。
3.课文朗读和讨论,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学步骤:
1.导入:通过图片展示火烧云的美景,激发学生的学习兴趣。
2.生字词学习:引导学生学习课文中的生字词,通过读、写、组词等方式加深对生字词的理解和记忆。
3.课文内容学习:通过朗读和讨论的方式,引导学生理解课文的主要内容和火烧云的特点,同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4.朗读和讨论:组织学生朗读课文,并进行讨论,加深对课文的理解和记忆。
5.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调火烧云的特点和变化,同时强调对自然美景的热爱和欣赏。
教学评价:
核心素养目标
1.语言的运用:通过学习课文中的生字词,提高学生的词汇量,培养学生的语言表达能力。
2.思维的发展:通过朗读和讨论,培养学生的阅读理解能力,激发学生的想象力,提高学生的思维能力。
3.审美的鉴赏:通过欣赏火烧云的美景,培养学生的审美能力,激发学生对美好事物的向往和追求。
4.文化理解:通过学习课文,使学生了解火烧云的自然现象,培养学生对自然和文化的理解和尊重。
重点难点及解决办法
1.重点:课文《火烧云》的生字词学习和课文主要内容的学习。
解决办法:通过读、写、组词等方式加强对生字词的理解和记忆;通过朗读和讨论等方式理解课文的主要内容和火烧云的特点。
2.难点:火烧云的特点和变化的理解。
解决办法:通过图片展示火烧云的变化过程,帮助学生形象地理解火烧云的特点和变化;通过朗读和讨论,加深学生对课文的理解和记忆。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《火烧云》的课文和相关生字词的学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如火烧云的图片、火烧云的形成过程的视频等,以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3.实验器材:根据教学需要,准备与火烧云相关的实验器材,如放大镜、云层观察仪等,以确保实验的完整性和安全性,帮助学生更直观地观察和了解火烧云的特点。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,为学生提供一个舒适、有序的学习环境,以促进学生的学习效率和参与度。
5.教学软件:准备与教学内容相关的教学软件,如在线字典、云层观察软件等,以帮助学生更好地学习和理解课文内容,提高学生的学习效果。
6.教学工具:准备与教学内容相关的教学工具,如黑板、粉笔、投影仪等,以帮助教师更好地展示和讲解课文内容,提高学生的学习兴趣和参与度。
7.学习资料:准备与教学内容相关的学习资料,如火烧云的科普书籍、火烧云的观察记录等,以帮助学生更深入地了解火烧云的特点和变化,提高学生的学习兴趣和参与度。
8.教学反馈:准备与教学内容相关的教学反馈,如学生学习情况的调查问卷、学生学习成果的展示等,以帮助教师更好地了解学生的学习情况,及时调整教学方法和策略,提高学生的学习效果和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕课文《火烧云》,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文《火烧云》的生字词和主要内容。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解课文《火烧云》,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强
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