五年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：五年级上册英语教案Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学知识询问和回答年份。

2.能力目标：

（1）学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）学生能够通过图片和情景理解课文内容。

3.情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

二、教学内容

本课的主题是询问年份，主要学习生词和句子。生词有：year,what,year,it,2012,2013,2014,2015,2016,2017,2018,2019,2020。句子有：Whatyearisit?Its2012/2013/2014

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.教学难点：正确运用所学知识询问和回答年份。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等，引导学生进入英语学习状态。

2.导入（10分钟）

教师出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。教师提问：“Whatyearisit?”，学生回答：“Its2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。

3.课堂展示（15分钟）

教师带领学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。然后教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“Whatyearisit?”“Its2012.”等。

4.练习与巩固（10分钟）

教师出示一些年份，让学生用“Whatyearisit?”进行提问，并用“Its2012/2013/2014”进行回答。教师也可以让学生观看一些与年份相关的图片，让学生进行情景交际。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Whatyearisit?

Its2012/2013/2014

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子，每个生词和句子写两遍。

2.运用所学知识，写一篇关于年份的小短文。

3.预习下一课的内容。

八、课后反思

本课的教学目标基本达成，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。但在课堂上，对于年份的运用还有待加强，今后教学中，应更加注重学生的实际操作和运用，提高学生的英语表达能力。

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要通过科学、合理、有趣的方法，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。下面是对教学过程的详细说明：

1.热身（5分钟）

在教学开始之前，教师需要通过与学生进行简单的英语对话，引导学生进入英语学习状态。这不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以帮助学生回忆起已学的知识，为新课的学习做好准备。在热身环节，教师可以提问一些简单的问题，如学生的姓名、年龄、年级等，并引导学生用英语进行回答。

2.导入（10分钟）

导入环节是教学过程的重要环节，它直接影响到学生对新课的学习兴趣和学习动力。在导入环节，教师可以通过出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。教师可以提问：“Whatyearisit?”，学生回答：“Its2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。

3.课堂展示（15分钟）

课堂展示环节是教师带领学生学习本课的生词和句子的重要环节。在这个环节中，教师需要通过生动、有趣的方式，让学生掌握生词和句子的发音和用法。教师可以让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。然后教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“Whatyearisit?”“Its2012.”等。

4.练习与巩固（10分钟）

练习与巩固环节是学生对新学知识进行实际操作和运用的环节。在这个环节中，教师可以出示一些年份，让学生用“Whatyearisit?”进行提问，并用“Its2012/2013/2014”进行回答。教师也可以让学生观看一些与年份相关的图片，让学生进行情景交际。通过这个环节，学生可以加深对所学知识的理解和记忆，提高他们的英语表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的环节，教师需要通过科学、合理、有趣的方法，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学方法和