历史课程标准远程研修市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

《历史课程原则》远程研修;

一、关于《历史课程原则》远程研修若干问题

二、关于《历史课程原则》修订阐明;

一、远程研修主要内容

二、远程研修日程安排

三、远程研修学员与辅导教师任务与职责

四、研修过程中应注意问题;一、远程研修主要内容

9个学习专项（视频、拓展材料）：

专项一：历史课程原则修订及主要改变；

专项二：历史课程目的改变与有效达成；

专项三：中国古代史内容原则解读；

专项四：中国近当代史内容原则解读；

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专项五：世界史内容原则解读；

专项六：历史学习方式转变及案例；

专项七：有效课堂教学实行及案例；

专项八：历史教学评价开展及案例；

专项九：历史课程资源开发利用。

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二、远程研修日程安排远程研修日程安排.doc;三、远程研修学员与辅导教师任务与职责

1、学员主要任务

（1）收看视频，阅读文本；

（2）完毕作业；

（3）阅读《研修简报》;山东暑期历史课程远程研修简报.doc

（4）参与研讨：研修论坛讨论；在线研讨；

（5）总结。;2、各地辅导员主要职责

（1）组织本班研修工作；

（2）敦促本班学员完毕研修任务；

（3）点评学员作业，5%作业量；

（4）每七天四向国家专家团队推荐学员作业和上报学习情况；

（5）编辑本班《学习简报》；

（6）做好与国家专家团队联系工作。;四、研修中应注意问题

1、要充足结识远程研修特点；

2、抓住远程研修重点；

3、注重网上交流与研讨；

4、按时完毕作业；

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一、为何要修订课程原则？

二、如何修订课程原则？

三、《历史课程原则》主要修订及改变

四、新版《历史课程原则》主要特点;一、为何要修订课程原则？

修订课程原则不是重新制定。

修订课程原则是为了总结以往课程改革成就与问题；是为了巩固以往结果，修正以往不足，完善初中历史课程体系。

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开始新一轮课程改革大纲性文献：

国务院《关于基础教育改革与发展决定》；

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》；

教育部《义务教育历史课程原则（试验稿）》。;课程改革目标：

1．改变课程过于重视知识传授倾向，强调形成主动主动学习态度，使取得基础知识与基本技能??程同时成为学会学习和形成正确价值观过程。

2．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合现实状况，整体设计九年一贯课程门类和课时百分比，并设置综合课程，以适应不同地域和学生发展需求，表达课程结构均衡性、综合性和选择性。

;3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识现实状况，加强课程内容与学生生活以及当代社会和科技发展联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身学习必备基础知识和技能。

4.改变课程实行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练现实状况。提倡学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力以及交流与合作能力。;

5.改变课程评价过度强调甄别与选拔功效，发挥评价增进学生发展、教师提升和改进教学实践功效。

6.改变课程管理过于集中情况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生适应性。

;（一）历史课程改革来主要成就：

1、历史课程理论与课程设置上成就；

2、历史课程实行中成就。;历史课程理论与课程设置上成就：

1、进一步明确了历史课程定位；

2、较为全面地阐释了课程目的；

3、构建了新初中历史课程知识体系；

4、革新了历史课程内容；

5、努力改进学生历史学习方式和教师教学方式；

6、努力创建科学历史教学评价体系。;历史课程实行中成就。

1、进一步确立了历史课程在义务教育阶段地位；

2、更新了历史教师教育理念（课程理念、教学理念、教材理念、学习理念、学生理念等）；

3、不断摸索新课堂教学方式；

4、初步建立起新历史教学评价体系；

5、历史课程资源得到较充足开发和利用。;（二）历史课程试验中存在问题

1、《历史课程原则（试验稿）》问题

（1）原则内容容量与难度问题；

（2）原则内容如何适应时代和社会发展问题；

（3）原则设计思绪问题；

（4）原则要求课程目的问题；

（5）原则中关于“实行提议”问题等。;2、历史课程实行中问题

（1）教材编写问题；

（2）教材选取问题；

（3）课堂教学问题；

（4）历史教学评价和学习评价问题等。;二、如何修订历史课程原则

1、修订指导思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》精神。

（1）强调“育人为本”；

（2）要求“把社会主义关键价值体系融入国民教育全过程”；

（3）要求“减轻中小学生课业承担”。;2、修订工作基本原则

第一，坚持以历史唯物主义为主线指导，以中国特色社会主义理论体系为基本依据，切实把社会主义关键价值体系融入义务教育之中。以培养社会主义公民素质教育为目的，修订《原则（试验稿）》。

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第二，以总结和巩固新课改结果、继续推动新一轮课程改革进