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摘荔枝活动方案

文档小学数学“摘荔枝活动”教学方案

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五单元《认识分数》的第100页至102页。主要内容包括：分数的比较大小，同分母分数的加减法计算，以及不同分母分数的加减法计算方法。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的意义，掌握比较分数大小的方法。

2.学生能够熟练运用同分母分数加减法计算方法，解决实际问题。

3.学生能够掌握不同分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用。

三、教学难点与重点

重点：分数的比较大小，同分母分数的加减法计算，不同分母分数的加减法计算方法。

难点：不同分母分数的加减法计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每位学生准备一份“摘荔枝活动”的操作材料，包括荔枝图和分数计算题。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过多媒体课件展示一幅“摘荔枝”的画面，引导学生观察画面，发现数学问题。例如：“小明摘了20个荔枝，小华摘了15个荔枝，他们一共摘了多少个荔枝？”，“小明比小华多摘了多少个荔枝？”等。

2.例题讲解：

教师通过讲解同分母分数的加减法计算方法，例如：“小明摘了全树的1/3，小华摘了全树的1/4，他们一共摘了全树的的几分之几？”，引导学生理解并掌握同分母分数的加减法计算方法。

3.随堂练习：

教师出示一些同分母分数的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4.教学难点的讲解：

教师通过讲解不同分母分数的加减法计算方法，例如：“小明摘了全树的2/5，小华摘了全树的3/8，他们一共摘了全树的的几分之几？”，引导学生理解并掌握不同分母分数的加减法计算方法。

5.课堂活动：

教师组织学生进行“摘荔枝活动”，学生根据题目要求，计算荔枝的数量，并进行比较大小。教师及时给予反馈和讲解。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

分数的比较大小：

=

同分母分数的加减法：

例题：1/3+1/4=

讲解：分母相同，分子相加（减）

不同分母分数的加减法：

例题：2/5+3/8=

讲解：先通分，再分子相加（减）

七、作业设计

1.完成“摘荔枝活动”的操作材料。

2.回家后，与家长一起进行一次“摘荔枝活动”，记录过程并拍照，明天上课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过“摘荔枝活动”的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和随堂练习中，学生掌握了分数的比较大小，同分母分数的加减法计算，不同分母分数的加减法计算方法。课堂活动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在不同分母分数的加减法计算部分，部分学生仍存在困惑，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：

让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，例如：家庭成员的年龄比较，购物时比较商品的价格等。

重点和难点解析：

在上述教学方案中，我们需要重点关注的教学难点是不同分母分数的加减法计算方法。这是因为在小学生的数学学习中，分数的加减法是学生理解较为困难的部分，尤其是当涉及到不同分母的分数时，学生常常感到困惑和混淆。因此，对于这一部分内容的教学，我们需要采取更加细致和清晰的方法，帮助学生理解和掌握。

我们需要明确的是，不同分母分数的加减法计算，其核心在于通分。通分是将不同的分母转换为相同的分母，从而使得分数的加减法计算变得简单。在教学中，我们需要向学生解释通分的概念，并演示通分的过程，让学生通过观察和操作，理解通分的方法和原理。

通过这样的讲解和操作，学生可以理解通分的过程，并掌握不同分母分数的加减法计算方法。然而，仅仅理解通分的过程是不够的，学生还需要能够在实际的问题中应用这一方法。因此，在教学中，我们需要设计一些实际的例子，让学生在解决实际问题的过程中，运用通分的方法进行不同分母分数的加减法计算。

例如，我们可以设计这样一个问题：小明有2/5的苹果，小华有3/8的苹果，他们一共有多少苹果？解决这个问题，学生需要将2/5和3/8通分，然后将通分后的分数相加。通过这样的问题，学生可以在实际的应用中，运用通分的方法，解决不同分母分数的加减法计算问题。

总的来说，不同分母分数的加减法计算是小学数学教学中的一个难点，需要我们通过细致的教学设计和教学方法，帮助学生理解和掌握。通过通分的讲解和实际问题的应用，学生可以逐步理解和掌握不同分母分数的加减法计算方法，从而提高他们的数学学习能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

在讲解不同分母分数的加减法计算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，避免使用过于复杂的句子结构。同时，教师应该注意语调的变化，通过升调、降调的运用，使讲解更加生动有趣，引起学生的注意力。

二、时间分配：

在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练