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课题结题验收申请报告

篇一：研发项目立项任务书、结题验收报告(模板)

项目立项申请报告

项目名称：

财务预算：

申请部门：

项目周期：

项目负责：

项目成员：

201年月

项目结题验收报告

篇二：课题结题申请书

课题结题申请书

课题名称：小学语文课内外整合阅读的有效策略研究

课题负责人：

所属学校：三台县立新镇中心小学校

课题研究时间：XX年8月——XX年8月

课题主研人员：

课题研究领导小组：

我校语文课题组于XX年8月申请了“小学语文课内外

整合阅读的有效策略研究”课题，经过课题组成员三年来

的克难攻坚，本课题研究已初见成效。201２年８月本课题

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研究已到期，现申请结题验收。

一、课题的研究过程。

根据研究的实际情况，本实验分3个阶段进行本课题研

究：准备阶段(XX年8月～XX年8月)子课题组课题申报、

设计课题实验方案、前期调查研究、撰写开题报告、召开开

题会、学习相关理论，做好学习笔记;研究实践阶段(XX年9

月至XX年8月)邀请专家指导、组织教师培训、实施课题研

究、积极参加各项活动；总结阶段(XX年9月至XX年12月)

撰写《结题报告》、举行成果展示、召开结题自查会、申请

课题验收。

二、研究的主要过程和活动

课题申报成功后，学校领导高度重视，成立了课题研究

领导小组，具体负责课题的领导和管理。首先，针对农村学

校特点和教师们课题研究方面的局限性，积极进行课题研究

培训。引导教师通过搜集资料、网上学习、撰写教学随笔等

形式在理论上学透并领悟，找出本校在此领域里的差距和优

势。其次，立足课堂，创新教育模式，研发课内外整合阅读

的切入点，

设计汇报流程，逐步形成了课前搜集、课上互动评价交

流、课外拓展延伸、各种读书实践活动相互结合的课内外阅

读模式，调动了学生的阅读积极性。第三，组织教师定期开

展课题研讨会，组织外出学习，积极参加县里的诸如“青年

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教师赛课”“教研杯论文评选”等活动，调动课题组教师的

主动性。第四、形成系统的教育教学理论。做好各种案头工

作，尤其是观察记录和案例评析，尽量抓住课堂教学中出现

的有价值和典型的事例，进行深入思考，寻找理论依据进行

评析，避免了课题研究的盲目性。

三、研究计划执行情况

课题组制定了详细的研究计划，为使计划的实施更加有

效，实行课题研究目标到人、定期研讨、查找问题、积极整

改的研究思路。学校课题组定期研究课题工作，并深入课堂

进行深入的研讨，确保了课题研究的有效性。同时，将课题

研究向纵向和横向发展与学生的学习实际相互结合，逐步提

高学生的阅读水平和写作水平。努力实践研究“课堂快乐阅

读教学法”，使学生快乐学习，善于学习，潜移默化培养学

生的读书习惯。加强第二课堂的开辟，激发学生课外阅读的

兴趣，培养学生课外阅读的方法，与学生的语文综合实践活

动相互结合，与适合学生写作的刊物研发相互结合，创新实

践学生课外阅读作业，实现生活中的语文和语文中的生活。

四、成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况

（一）课题组组织编纂了《百草园》。

自开展课题研究以来，课题组自行组织编纂了《百草园》，

开辟了“童话天地”栏目，让学生欣赏到古今中外一些名家

的经典童话故事；开辟了“名著欣赏”栏目，用名著中的经

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