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摘要
情境教学法作为更加贴近学生生活、更加适合学生的教学模式在语文阅读教学中的应用已经初具规模。本文从以下四个方面展开研究:首先阐述了本课题的研究背景、意义、方法、思路以及文献综述。其次对情境教学法中的核心概念进行界定,对其在语文教学中的应用价值和特点做出了详细分析介绍。再次,以M小学为例,对情境教学法的运用现状进行分析,发现教师在实际应用中存在的问题:一是教师个人专业素养受限,二是情境教学资源来源较为狭窄,三是情境教学法运用功利化。最后,提出以下三个策略:一是提升教师自身素质,驾驭情境教学课堂,二是正确把控角色定位,突出学生主体地位,三是树立多元化评价体系,促进学生全面发展。关键词:
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