2024学年高中关注别人分享幸福班会教学设计.docx

2024学年高中关注别人分享幸福班会教学设计

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教学内容

教材章节：《道德与法治》高中教材第一册第十章“共享幸福”

课程内容：

1.分享幸福的形式和意义

2.关注别人的幸福

3.分享幸福的方法和技巧

4.幸福生活的实践

二、教学目标

1.让学生了解分享幸福的形式和意义，培养关注别人幸福的能力。

2.让学生学会关注别人的幸福，提高人际交往能力。

3.让学生掌握分享幸福的方法和技巧，提升幸福感。

4.通过实践活动，让学生体验幸福生活的实践，增强幸福感。

三、教学过程

1.导入：通过分享自己的幸福故事，激发学生对幸福话题的兴趣。

2.讲解分享幸福的形式和意义，让学生了解分享幸福的重要性。

3.引导学生关注别人的幸福，通过案例分析，培养学生的同理心。

4.讲解分享幸福的方法和技巧，通过角色扮演，让学生学会如何分享幸福。

5.开展实践活动，让学生体验幸福生活的实践，提升幸福感。

6.总结：通过回顾本节课的内容，加深学生对分享幸福重要性的认识。

四、教学评价

1.学生能够理解分享幸福的形式和意义，关注别人的幸福。

2.学生能够运用分享幸福的方法和技巧，提升幸福感。

3.学生能够通过实践活动，体验幸福生活的实践，增强幸福感。

五、教学资源

1.教材：《道德与法治》高中教材第一册

2.课件：分享幸福的意义、方法、技巧等

3.视频案例：关注别人幸福的案例

4.实践活动：幸福生活的实践

六、教学建议

1.在讲解分享幸福的形式和意义时，可以结合学生的实际生活，让学生更容易理解和接受。

2.在引导学生关注别人的幸福时，可以通过案例分析，培养学生的同理心。

3.在讲解分享幸福的方法和技巧时，可以通过角色扮演，让学生学会如何分享幸福。

4.在开展实践活动时，可以设置一些有意义的活动，让学生在实践中体验幸福。

核心素养目标

培养学生的道德素养，使学生能够关注别人的幸福，学会分享幸福，提升自己的人际交往能力，增强自己的幸福感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分享幸福的形式和意义

本节课的核心内容是让学生了解分享幸福的形式和意义。通过讲解和案例分析，让学生明白分享幸福的重要性，学会在日常生活中关注和分享他人的幸福。

（2）关注别人的幸福

关注别人的幸福是本节课的另一重点。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会站在他人的角度思考问题，提高同理心，关注他人的幸福。

（3）分享幸福的方法和技巧

掌握分享幸福的方法和技巧是本节课的重要内容。通过讲解、示范和实践活动，让学生学会如何有效地分享幸福，提升自己的人际交往能力。

（4）幸福生活的实践

2.教学难点

（1）分享幸福的形式和意义

学生在理解分享幸福的形式和意义时可能存在一定的困难。为了帮助学生突破这一难点，可以通过具体案例分析，让学生结合实际生活，更好地理解和掌握分享幸福的重要性。

（2）关注别人的幸福

关注别人的幸福是本节课的难点之一。学生可能缺乏同理心，难以站在他人的角度思考问题。为了突破这一难点，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会关注他人的幸福。

（3）分享幸福的方法和技巧

学生可能不熟悉分享幸福的方法和技巧，导致在实际生活中难以有效地分享幸福。为了帮助学生掌握这一难点，可以通过讲解、示范和实践活动，让学生在实践中学会分享幸福的方法和技巧。

（4）幸福生活的实践

学生在实践幸福生活的过程中可能遇到各种困难和挑战。为了帮助学生突破这一难点，可以通过小组合作、角色扮演等形式，引导学生学会在实践中体验幸福，提升幸福感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、教学课件等。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台。

3.信息化资源：分享幸福的相关视频、案例、图片等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、实践活动等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解分享幸福的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分享幸福的内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确分享幸福教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保分享幸福教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习分享幸福的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与分享幸福内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分享幸福学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的幸福相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分享幸福新课学习打下基础